7營造書香校匯報材料-文庫吧在線文庫
【正文】 學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導學生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。 （3）、建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。教科研要在教學中研，研教學中的問題，要努力做好國家、自治區(qū)規(guī)劃重點課題的研究工作，扎扎實實地抓好各級課題的過程研究。制定新教師成長規(guī)劃，使新教師一年上格（能順利上課）、三年合格（能勝任教師工作）、五年有風格（在某一門學科教學中有特色）；重視班主任隊伍建設，重在培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任，建設一支適合我校發(fā)展的班主任隊伍；強化業(yè)務基本功訓練，提高教師的教育教學基本功。 評價內(nèi)容的多元化。 在以后的工作中，我們準備將書香校園的經(jīng)驗進行梳理，不斷總結經(jīng)驗，不斷探究，并從理論上和操作上進行提煉，形成建構書香校園理論；同時，對書香校園構建實踐中存在的問題和不足及時進行整改；進一步明確書香校園品牌校的內(nèi)涵，為進一步實驗打好基礎。讀書貴在堅持，重在日積月累，因此對學生平時的讀書評價我們采用自我評價與他人評價相結合、定期評價與隨機性評價相結合的方式進行。 我校通過書香校園建設的實踐和摸索，我們發(fā)現(xiàn)師生書讀多了，知識豐富了，底蘊足了，這使學校校本課程開發(fā)有了前提和基礎。 骨干教師研訓。通過活動激發(fā)學生閱讀興趣。 （2）、要求班級做好學期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我們的共識是課內(nèi)激發(fā)學生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關的書目。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學生的年齡特點，以學生“悅讀”為出發(fā)點，設計閱讀課的內(nèi)容。（2）、自由閱讀與定時閱讀相結合，組織教師閱讀。我們號召全體教師做與書為伴的教師。文化長廊的設計別具匠心、學校核心理念的宣傳，文化的傳播，名著佳作的介紹，系列化的科技、自然、環(huán)境教育、名畫賞析等，讓學生駐足凝眸時涉取知識，精神漫游中汲取力量。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當代優(yōu)秀名篇，促學增能理念。啟動師生讀書工程，拓展、深化師生讀書主題教育活動，著力營建書香校園；全面實施快樂讀書工程，以創(chuàng)建“書香教師”、“書香學生”“書香班級”、“書香家庭”為載體，深化書香校園建設；編寫校本課程，教師讀書引領、學生讀書成長、書香校園建設形成特色。 d、教學工作。 四年發(fā)展的指導思想堅持以《教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革發(fā)展實施綱要》和國務院、自治區(qū)《關于加快基礎教育改革與發(fā)展的決定》等一系列教育政策法規(guī)為依據(jù)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作，搭建為師生持續(xù)發(fā)展服務平臺，提高教育質量，推進書香校園特色精品建設，促進人的全面發(fā)展，為構建和諧教育和區(qū)教育局“十二五”規(guī)劃目標的達成作出應有的貢獻。營造書香校匯報材料 營造書香校園 構建和諧發(fā)展的特色學校 臨河區(qū)隆勝學校2013年5月10日 營造書香校園構建和諧發(fā)展的特色學校 臨河區(qū)隆勝學校，學校堅持以人為本，不拘一格育人才，在新課程改革的背景下，走上了一條以打造“書香校園”為目標的特色發(fā)展之路。 發(fā)展目標 （1）
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