20xx秋蘇教版語文七上第10課社戲word教案(存儲版)
【正文】 性化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情無私的高貴品質(zhì)。 小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，辦事果斷的孩子頭。 “我 ”之所以贊美它，是因為當時特定的環(huán)境，從封建的課堂走入廣闊的天地，又有一樣熱情好客的小朋友， “我 ”自然終生難忘。從平凡的題材中寫出深刻的主題思想，這是本文的一大特點。去時，最后描寫的是 “仙境 ”一般的戲臺，而回來時卻將戲臺放到最前面來寫。另外，還有六一公公送豆的淳樸好客。 三、引導歸納中心： 課文寫的是 “ 我 ” 少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。 ” 讓學生體會文中的景物美、情感美和故事美。 ?? 現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷 ” 。 去看戲和看戲返回途中兩次景物描寫基本相同，但描寫景物的次序卻是互相顛倒的。真正令 “我 ”難忘的，是農(nóng)村勞動者和他們的孩子的樸實、真摯的感情，是美麗的田野風光，是看戲、吃豆時所體驗的人與人之間親密和諧的氣氛。現(xiàn)在 環(huán)境不同了，豆味也不同了。 （６）雙喜送我回家，“都回來了??寫包票的” —— 表現(xiàn)雙喜做事有始有終。 文中寫 “樂土 ”之 “樂 ”是要反襯讀 “秩秩斯干幽幽南山 ”的不樂，表達了 “我 ”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。 五 、小結(jié)。熱情、好客、平等。 桕 j237。 二、作者簡況回顧（有關(guān)魯迅的常識復習）。 ２、 學習理解小說中的景美、情美、故事美，以及描寫和表達方法。 。 踱 zh224。ng 相 四 、 速讀課文， 研討課文結(jié)構(gòu)，把握課文主要內(nèi)容情節(jié)。 1. 看社戲前的波折。 第二課時 內(nèi)容提要 ： 學習本文的景物描寫，分析人物形象 教學過程： 一、分析上一節(jié)課提出的問題，分析雙喜、六一公公的人物形象？ 1．偏僻的平橋村，為什么 “在我是樂土 ”？這說明了什么？ 明確 ： （ 1） “我 ”在那里受到
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