【摘要】第一篇:《唐雎不辱使命》教案2 教學目標 一、通過對課文的學習,了解人物形象。 二、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力。 三、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。教學設想 ...
2024-10-21 05:26
【摘要】第一篇:《唐雎不辱使命》復習資料 《唐雎不辱使命》 一、文學常識 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編。西漢末年劉向編訂的一本以記言為主的史書,是一部國別體史書。內(nèi)容多記謀臣策士的活動...
2024-10-21 05:44
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命教案1 唐雎不辱使命教案1 教學目標: 知識目標:讀一讀寫一寫本文的字詞; 能力目標:借助注釋和工具疏通文意。 重點難點:體會秦王和唐雎這兩個對立的人物在性格上的反襯作用...
2024-10-21 08:20
【摘要】 ◇教材分析◇ 這篇文章記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。文章用人物對話生動形象地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交...
2025-04-02 03:41
【摘要】第一篇:22《唐雎不辱使命》教學設計 《唐雎不辱使命》教學設計 學習任務: ,初步體會課文大意;反復誦讀,尤其讀準多音字。,不畏強暴,敢于斗爭的勇士形象。、突出中心的寫法。,獨立思考的思維品質(zhì)。...
2024-10-21 05:14
【摘要】精品資源唐雎不辱使命 教學設計示例素質(zhì)教育目標(一)知識訓練點學習本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。(二)能力訓練點培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。(三)德育滲透點學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。(四)美育滲透點領悟本文言辭的巧妙美。(言之有節(jié),言之有據(jù),言之有力。)學法指導1.在誦讀中
2025-05-12 00:44
【摘要】唐雎不使命第二十二課戰(zhàn)國策刺殺秦王的圖片本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》.(戰(zhàn)國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號)它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的,共三十三篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、
2024-12-08 16:02
【摘要】第一篇:《唐雎不辱使命》中考復習要點 《唐雎不辱使命》中考復習要點 一、文學常識 關于《戰(zhàn)國策》:《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編?!稇?zhàn)國策》當初有《國策》、《國事》、《事語》、《...
2024-10-21 05:37
【摘要】第一篇:《唐雎不辱使命》教案設計 《唐雎不辱使命》教案設計 自讀要求1.整體把握文章思路,理清故事情節(jié)。 2.揣摩對話中不同人物的語氣、口吻和情態(tài),體會不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 ...
2024-10-21 05:42
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命第四稿 《唐雎不辱使命》教學設計 教學目標: 一、知識與能力:讀懂課文內(nèi)容,積累文言字詞句,評價人物性格。 二、方法與過程:通過分析“唐雎何以勝秦王”評價唐雎“義士”的人物...
2024-10-21 08:32
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命(教師版) 1、唐雎是個怎樣的人?唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。 3、根據(jù)課文內(nèi)容的理解,簡要回答下列問題。①秦王與安陵君“易地”并非真心,何以見得?秦王并非真心...
2024-10-21 08:33
【摘要】綦江縣三角中學九年級(上)語文導學案課題:22《唐雎不辱使命》課型:講讀執(zhí)筆:王維國審核:三角中學九年級備課組審定:姓名:班級:學習目標:1、通過對課文的學習,了解人物形象。
2024-12-03 12:20
【摘要】第一篇:22課唐雎不辱使命教案大全 《唐雎不辱使命》教案 韓豐收 【教學目標】: 知識與能力 1、借助工具書和古文知識積累,反復誦讀,讀準多音字。 2、初步體會課文大意,理清故事情節(jié),體會...
2024-10-21 03:44
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命教案 唐雎不辱使命 教學目標 1、學習本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。 2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力,識記文言實詞虛詞的意思。 3、學習唐雎作為小國之臣卻不...
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命微課教學設計 唐雎不辱使命 第一課時 一、導入新課 同學們也許聽說過戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象,雖然他最終失敗被殺,但他的故事...
2024-10-21 07:26