唐雎不辱使命教學設(shè)計9(存儲版)
【正文】 跪而 謝 ． 之曰（ ） ⑥寡人 諭 ． 矣（ ） 本文講述了 的事故，表現(xiàn)了唐雎 的精神。 ①公亦嘗聞天子之怒乎？ ②與臣而將四矣?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。” 下列句中加點詞意思相同的一組是（ ） A、①唐雎 使 ． 于秦 ②秦王 使 ． 人謂安陵君曰 C、①徒 以 ． 有先生也 ② 以 ． 頭搶地爾 D、①此庸 夫 ． 之怒也 ② 夫 ． 專諸之刺王僚也 D、① 輕 ． 寡人與 ②爾安敢 輕 ． 吾射 翻譯下列句子。”挺劍而起。 唐雎是如何反駁的？ 比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？ （三）讀第三段回答 秦王說的 “天子之怒 ”的具體內(nèi)容是什么？ 秦王為什么要說 “天子之怒 ”呢？ 唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？ “若士必怒 … 今日是也 ”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？ 你認為唐雎的 “懷怒未發(fā)，休 于天 ”正確嗎？ （四）讀第四段回答 秦王有什么樣的言語和行動？ 寫出了秦王的什么心態(tài) ？ 二、 合作探究 安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據(jù)。 第三課時 一、 預(yù)習導(dǎo)學 體會外交辭令中的語言技巧?！? 用“ /”標示下面語句朗讀的語意停頓，每句標一處。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 四、練習反饋 （一）翻譯課文。 （ 1）以君為長者，故不錯意也。 《戰(zhàn)國策》： 。 培養(yǎng)復(fù)述、翻譯朗讀的能力。 （ 1）安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦。 雖然，受地于先王 （ ） 否，非若是也 （ ） 長跪而謝之曰 （ ） 詞語活用現(xiàn)象
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