20xx教科版四年級語文上冊教案是樂譜錯了(存儲版)
【正文】 三、攜手自信，共闖難關(guān) 詞語大關(guān)。 獎勵記憶之星。我想他的形象會深深地印刻在你們的腦海中，他在考場上那種出色的表現(xiàn)，你們一定記憶猶新。 七、熟讀課文，練習(xí)復(fù)述 八、總結(jié)：本課我們師生共同學(xué)習(xí)，走近大指揮家小澤征爾，他教會了我們面對挑戰(zhàn)要相信自己，只有自信的人，才是最終獲得成功的人?！残烧鳡柕脑捰每隙ㄕZ氣讀〕 是的，樂譜怎么會有錯呢？另一位評委附和著。從重點詞再一次看出此時小澤征爾是怎樣認(rèn)真、慎重的面對眼前的問題？看出他有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 課件出示：句子 3mdash。在小組內(nèi)與同學(xué)交流。 二、解題入手，開啟新課 課文題目是一個判斷句，為什么在樂譜錯了前加一個是呢？是誰說的？為什么要這樣強調(diào)這句話的意思呢？ 教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在抓住文眼，以題破題，鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)重難點：理解對小澤征爾自信表現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫和對評委們態(tài)度的表達(dá)和意圖。潛心涵泳，讀、思、悟結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，根底知識訓(xùn)練與根本技能訓(xùn)練結(jié)合，到達(dá)三個維度的共同提高。 2 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)流程： 第一課時 一、情境導(dǎo)入，交流資料 課件出示：播放音樂家小澤征爾 1979年第四次訪華，指揮中央樂團(tuán)演出貝多芬 ?第九交響曲 ?片段。 默讀課文，標(biāo)畫出不懂的問題。突然，小澤征爾發(fā)現(xiàn)曲調(diào) 有一點不和諧。 〔 1〕、這些短語表達(dá)出評委怎樣的態(tài)度？ 〔 2〕、小澤征爾此時內(nèi)心是怎樣的？想象一下他的內(nèi)心活動。 〔 3〕、指名讀。英國； 信心比天才重要 mdash。 復(fù)述后師生評價。分析重點字，如：凝、素、符，看誰的記憶方法好，記憶漢字有技巧。 8 各抒己見，交流自己理解詞語的體會。 教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生理解句子邏輯關(guān)系，理解語言構(gòu)造，能在一定的語言環(huán)境中靈活掌握語句的
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