20xx小學(xué)語文五年級教案——再見了，親人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(存儲版)
【正文】 形式。首先是話別，再回憶兩件往事，最后贊揚(yáng)了中朝人民之間的友誼。 在小組討論的根底上，各組代表思維活潑，發(fā)言積極，有一定水平。土地為什么稱它為親愛的？誰能解答？〔這土 地我們曾灑過鮮血，曾流過汗水，我們的無數(shù)戰(zhàn)友就長眠在這大地上〕配樂讀。 八、預(yù)習(xí)時(shí)，有的同學(xué)提出，再見了，親人，我懂。 選代表說。讀讀第一段，看看分幾層。課文指大嫂為了給志愿軍挖野菜，雙腿殘廢了〕再找一組讀。 在送別的人群中，還有一位和我們同學(xué)年齡相仿的小金花，身背孩子、架著雙拐的大嫂。當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。這真是雪中送炭呀！ 39。 同學(xué)們，〔出示課件： 75歲的朝鮮李大娘懷著沖動(dòng)的心情，與志愿軍戰(zhàn)士張喜武擁 抱辭別?！卜配浺簟? 我班有不少男孩子對歷史、軍事知識非常感興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。這節(jié)語文課以學(xué)生提出的問題為主線，力圖在互評互議、發(fā)散練說方面有所創(chuàng)新，努力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)語言感悟能力上做些有益的嘗試，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 1950年 10月，我中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)， 1953年，美帝國主義被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。上課一開始由學(xué)生自己介紹時(shí)代背景，他們的積極性很高，體驗(yàn)到了收集、整理資料的 樂趣。 指名讀。大娘帶著全村婦女冒著炮火，穿過硝煙送打糕。這句中間雖然是逗號，但是他停頓時(shí)間長，讓我們好似親眼目睹了那慘烈的一幕。練讀之
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