20xx天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 句進(jìn)行連綴復(fù)述。 教后記： 本課是一篇科學(xué)故事，里面涉及到較為廣而深的電子學(xué)、物理學(xué)等方面的知識(shí)。時(shí)我補(bǔ)充說(shuō)明纖維的特性，及理解帶電現(xiàn)象的怒發(fā)沖冠時(shí)，例舉枯燥時(shí)節(jié)早上起來(lái)用梳子梳頭， 9 頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)，這也是帶電有信號(hào)。這樣的交流讓學(xué)生很好地延伸了知識(shí)面并很好地理解了其兩者 的相似之處，體會(huì)到富蘭克林的觀察細(xì)致、全面。 抄寫(xiě)。 四、指導(dǎo)復(fù)述全文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 人們習(xí)慣地認(rèn)為怎樣理解冷嘲熱諷。雷暴到底是什么呢齊讀 這個(gè)謎直到 18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林揭開(kāi)。 指名讀，齊讀。 3 第一段〔第 1自然段〕講雷暴在人們的心目中是種可怕的東西。 〔 2〕自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。 學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入。 檢查自學(xué)情況。5自然段〕寫(xiě)富蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)解雷暴的謎。 4 指名讀課文。找一找，從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學(xué)精神；想一想為什么；讀一讀，表達(dá)出來(lái)。 〔 4〕勇于探索還表現(xiàn)在哪里〔在雷電交加的情況下親自進(jìn)行風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)〕 6 風(fēng)箏上有哪些配件，富蘭克林放風(fēng)箏時(shí)還在干什么望見(jiàn)什么發(fā)現(xiàn)了什么他的心情怎樣 〔 5〕富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讀懂嗎 用朗讀把你讀懂的內(nèi)容表現(xiàn)出 來(lái)。 指名讀。
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