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20xx大自然的啟示(存儲(chǔ)版)

2024-09-23 05:08上一頁面

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【正文】 的精神。那么我們的閱讀教學(xué)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施,就顯得非常重要了。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么?是它過去曾擁有 10 的歷史?是它來自何方?還是依 *在枝頭上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事? 我一直認(rèn)為,人生在大自然中領(lǐng)悟很多,難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)以及喜樂悲愁嗎?好,就拿月亮來說,月圓月缺這種自然的現(xiàn)象,常常代表親友的團(tuán)聚、離散。體會(huì)文章運(yùn)用語言表達(dá)思維的特點(diǎn),從語言品味這個(gè)角度去把握作者思維,從而到達(dá)訓(xùn)練學(xué)生的思維的目的。 8 ①人生要經(jīng)受風(fēng)雨的磨練和洗禮,而事實(shí)上人生的風(fēng)雨是時(shí)刻存在著的,就像人生如流云,時(shí)刻變化。通過合作與探究,激發(fā)學(xué)生的思維深度:在相互交流中,提高理解力,在相互的質(zhì)疑中,提高分析力,在相互對(duì)話中,提高表達(dá)能力。 ⑴作者在文中寫了大自然哪些物象,從中領(lǐng)悟到什么人生的啟示?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來? ⑵從全文來看,本文的主旨是什么? ⑶本文的描寫的景與表達(dá)的意有什么關(guān)系?探究托物言志、借物抒情的手法的特點(diǎn)? 7 學(xué)生結(jié)合問題自主探究 〔方法:全班前后四個(gè)人為一個(gè)小組,自選一個(gè)小組長(zhǎng),進(jìn)行研討,要求用把理解的意思寫下來?!? ㈡再讀文章,讀中說品析 ⑴學(xué)習(xí)跳讀文章,尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀。今天,我們來學(xué)習(xí)一 5 下日 本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的 ?大自然的啟示 ?,看看一個(gè)外國(guó)人又從大自然獲得了那些啟示。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目的: 自主合作探究文章的主旨。這一局部中,作者獲得的啟示是:有時(shí),我們需要平靜下來思考一下我們?cè)谏钪械牡母冻雠c獲得。最后一段是本局部的小結(jié),揭示出了作者獲得的啟示:人類不應(yīng)惶惶度日,要像小花小鳥一樣,與大自然和諧一致,融為一體。 1 大自然的啟示 【教學(xué)設(shè)想】 這是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的細(xì)小的事情,展開豐富聯(lián)想,描繪了一些細(xì)膩、別致的感受,獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。再描寫了風(fēng)雨中的小鳥,振翅高空,馬聲啁啾地回蕩在空中。激起了多大的聲音,在渾渾噩噩、匆匆忙忙的 狀態(tài)下,我們并不知覺。 從作者的寫作意圖來看,全文以大自然的啟示為標(biāo)題,起筆是大自然,落筆是啟示,表達(dá)
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