20xx大自然的啟示-資料下載頁
2025-09-14 05:08本頁面
【正文】 它過去曾擁有 10 的歷史？是它來自何方？還是依 *在枝頭上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？ 我一直認為，人生在大自然中領悟很多，難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競爭以及喜樂悲愁嗎？好，就拿月亮來說，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助?？催^單獨生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團結、分工的精神。 大自然還帶 給我歲月匆匆，務必要珍惜光陰的啟示。你看過那日出和日落，仿佛剛剛旭日東升，轉眼間卻是星月稀疏。夜來香綻放了，又萎謝了，假設是說，落花、殘葉曾代表著一個個絢麗的生命，那么，它實在太短促了。花蕾初生的光榮轉眼間化為死寂的枯槁，蝶兒在夏季熱鬧以后，也會僵死在花兒的冷香里！雖然，它們的生命是短暫的，但它們在有限的時間里寫下最美好的歷史，這不也是大自然給我們的啟示嗎？ 生命雖然短促，但假設能使它放出色彩，但可稱之永恒，是嗎？ 附板書： 大自然的啟示 大自然的景獲得的啟示 11 小白花小鳥和諧一致 投 石水池付出獲得 去中變化坦誠謙虛 【教學后記】 課堂閱讀教學的設計與效果的思考 閱讀教學在中學語文教學中的地位是不言而喻的 ,學生的閱讀能力需要通過閱讀教學進行訓練。閱讀教學就是學生、教師、文本之間對話的過程，是學生在教師的指導下，學會閱讀方法，掌握表達規(guī)律的過程，是教師教學生通過品讀各類文章作品來學習語文知識、訓練語文能力、開展智力、陶冶情操的教學活動，核心是教師教學生學會閱讀，到達增強學生的閱讀能力，所以閱讀教學的好壞直接關系到學生的閱讀水平的上下 。那么我們的閱讀教學如何設計與實施，就顯得非常重要了。 內(nèi)容總結 〔 1〕大自然的啟示 12 【教學設想】 這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，展開豐富聯(lián)想，描繪了一些細膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示 〔 2〕第四局部，可以看出是全文的結語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進取，必定會取得成績，自然就有了新的希望 〔 3〕〔學生初讀課文，讀出感情，說出大意，加強對文本的理解的力度，為下一步打好根底
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