誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 德。非學(xué)無以廣才。非淡泊無以明志。年 /與時(shí)馳，意 /與日去，遂成 /枯落，多不 /接世，悲守 /窮廬，將 /復(fù)何及！ 六、研讀課文 把握主旨 （ 1）諸葛亮希望兒子成為一個(gè)什么樣的人？從哪些方面來告誡兒子的 ? （ 2）根據(jù)同學(xué)們對(duì)諸葛亮的了解，結(jié)合諸葛亮的人生經(jīng)歷和《三國(guó)演義》中的故事，你覺得諸葛亮本人最喜歡的可能是文中的哪兩句 ?為什么？ （ 3）學(xué)習(xí)了諸葛亮的《誡子書》，你覺得受益匪 淺，想要選擇文中的一句話，送給在坐的某一位同學(xué)，你會(huì)送給誰？為什么？ 七、美讀課文 感受語言美 （一）感受對(duì)稱美。 替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。 教學(xué)重點(diǎn)：用多種文言文朗讀法誦讀課文并理解文章的主旨 .教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋和工具書翻譯課文 教學(xué)方法：誦讀法 討論法 教學(xué)道具：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 根據(jù)學(xué)生的具體精神面貌來引入課題，主要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！緩減學(xué)生緊張的情緒。
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