識字8教學設計_3(存儲版)
【正文】 的恐懼，就有了 “ 精衛(wèi)填海 ” 之說。 1說說這些高科技機器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當代有哪些用途。半包圍結構，與 “ 動 ” 字區(qū)別。 學生自讀第二句話，找出類似的詞語： “?? 能 ??， ??也能 ??” 學生結合上一題的知識，來說一句話。這個字是什么？（謎底：也） ，我們又要來學習和《識字 4》同類的形聲字。 三、誦讀兒歌 ，看，這兒的風景多美呀！都有些什么？ ? 指名讀，齊讀。 3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。啟發(fā)學生思考，兩個都是神話故事，分開說要加上什么字？（也） 引導學生用 “?? 是 ??， ??也是 ??” 的句式講一句話。衛(wèi) :與 “ 工 ” 區(qū)別。有疑問的可以提出來。學生質疑、共同評議。教具準備： 教師課前收集有關本課內容的相關資料。 “ 吐 ” 左窄右寬。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛?。。┳x詞語：水泡 “ 苞 ” 怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物） 看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語 “ 花苞 ” 找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有 “ 包 ” 拼音都有 “ao” 師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫 —— “ 形聲字 ” 。 b 師簡單介紹一下 “ 炮 ” 的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。 指名 23 個學生讀，齊讀一遍。 （ 2）指名讀，齊讀。 教學準備：識字 8 教學課件、生字卡片、詞卡 教學過程： 一、猜謎語激趣導入 小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（生回答：喜歡）課件出示： （ 1）鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個泡泡送大家。理解每句話的意思 ，哪句話是寫蔬菜的，哪句話是寫電器的，第一句話和第五句話分別寫了什么呢？ 三、總結歸納 讀了課文后，你能說說超市里的東西在擺放時有什么特點呢？ 四、說說逛超市的心情，帶著喜悅的心情熟讀課文 第三課時 一、在（）里填上合適的詞 1.（鮮蛋）（蔬菜） ＞一籃籃 ＞一筐筐 （）（） （笑臉）（） ＞一張張 ＞（） （）（） 二、寫出下列在正確的拼音并組詞 市（）（）阿（）（）蘋（）（）姨（）（）電（）（）視（）（）冰（）（）機（）（） 三、按課文填空 （太陽）出來喜洋洋，爺爺帶我誑（市場）。 2．初步了解形聲字的構字規(guī)律，通過創(chuàng)設情境，有效激發(fā)了學生學習漢字的興趣。相機進行保護益蟲的教育。 教具準 備： 生字卡片、教學過程： 一、復習 說說 “ 情、潔 ” 的筆順。齊讀。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應卡片的學生走出來。第一篇：《識字 8》教學設計 _3 《識字 8》教學設計 第一時 教學目的： 學生學會本 4 個生字以及由這些生字組成的詞，認識 1 個偏旁忄。 激趣： “ 青 ” 看見 “ 也 ” 找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？ 游戲：找朋友。 游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應的車里，學生合作完成。 正確、流利地朗讀詞語和兒歌。 指導讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。 五、教學后記： 1．學會本生字，認識一個偏旁，豎心旁。 第二課時 一、復習生字
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