【正文】 情及鄧爺爺?shù)暮吞@可親，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。 小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò) “ 植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？ ” 今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？ 今天我們就一起來(lái)看看《難忘的一天》，板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 識(shí)記字形。 理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的感情。 學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。最后一段，細(xì)讀，理解 “ 天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀法、觀察法、比較法 教學(xué)過(guò)程： 一、我的發(fā)現(xiàn)。 找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。 “ 讀讀記記 ” 是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。 三、讀讀記記 —— 姓氏歌。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字） 比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。教學(xué)難點(diǎn) 1．理解“ 大典、檢閱、神州、焰火 ” 等詞語(yǔ)。 2． 天安門(mén)前有一條河，你們知道是什么河呀？（金水河）河上有 五座漢白玉橋，是什么橋？（出示 “ 金水橋 ” 并朗讀） 3． 小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第一組詞串：天安門(mén)城樓上紅燈高掛，充滿了 喜慶的氣氛，城樓前面的金水河上的金水橋多么雄壯。 3． 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（禮炮鳴響，焰火綻放，人們載歌載舞 , 一片狂歡的景象） 4． 看完錄像，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（人們歡樂(lè)無(wú)比）出示詞串 ： 禮炮 焰火 狂歡夜（練習(xí)朗讀） 六、學(xué)習(xí)第四組詞串 1．出示詞串：神州 騰飛 中國(guó)龍 2．指名朗讀，相機(jī)正音。（橋洞 小橋 橋面） 2．找出兩個(gè)帶有示字旁的字：禮 神 禮：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬（禮物 禮品 禮花 禮炮）神：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（神氣 神仙 出神 神州） 4．師范寫(xiě) 5．學(xué)生描紅、仿影 七、作業(yè) 1． 熟讀課文詞串 第二 課時(shí)（ 9 月 6 日星期 1 第 3 節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)有感情地朗讀韻文，背誦韻文。第三課時(shí)（月日星期第節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過(guò)程 修改意見(jiàn) 焰 板書(shū)設(shè)計(jì) 城樓 大典 識(shí)字 2 紅燈 金水橋 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍 國(guó)慶大典的盛況 教學(xué)反思 1．開(kāi)國(guó)大典的盛況，學(xué)生沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò) ，即使用語(yǔ)言表達(dá)，也難以使學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，因而借助畫(huà)面和錄象，讓學(xué)生親眼看到，親耳聽(tīng)到，從而了解開(kāi)國(guó)大典的盛況。 認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字的筆順。 自己拼讀 12 個(gè)詞語(yǔ) .識(shí)字 5 能 幫助我們了解夏姐姐。 （ 1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。 有的小朋友喜歡吃?xún)煞N水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。 參觀花園（ 1）葵花 來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。 出示填空 夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。 小朋友們，通過(guò)今天 的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書(shū)，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。 。誰(shuí)來(lái)告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記住蛙這個(gè)字呢？指名說(shuō)，范寫(xiě)，蛙左邊是蟲(chóng)字旁，第五筆是提，不要寫(xiě)成橫，右邊是相連的兩個(gè) “ 土 ” ，最下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。出示全文 小朋友們?cè)絹?lái)越了解夏姐姐了： （師引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些 ?（齊讀） 夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來(lái)念它們的名字。青蛙是人類(lèi)的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一說(shuō)。（ 1）出示桃子 指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來(lái)。 （ 3）看來(lái)，他們給人類(lèi)帶來(lái)的危害還真不少。 去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)朋友嗎？開(kāi)火車(chē)讀。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來(lái)接班。 4．在觀看和感受了開(kāi)國(guó)大典的盛況后讓學(xué)生來(lái)練習(xí)朗讀詞串， 學(xué)生的朗讀充滿氣勢(shì)、充滿 激情，收到了較好的朗讀效果。（陸地 大陸 陸軍）狂：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁（認(rèn)識(shí) ’ 反犬旁，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）（狂笑 狂風(fēng) 狂野 瘋狂）（ 4）師范寫(xiě)在田字格中（ 5）生描紅仿寫(xiě)。 七、學(xué)習(xí)生字 1．找出本課中生字中的兩個(gè)帶有木字旁的字：檢 橋 檢：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（放錄像，了解開(kāi)國(guó)大典中的閱兵盛 況。 “ 橋、檢、狂 ” 是三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)把握 “ 焰、陸、檢 “ 的字形。 設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二 訪問(wèn) 國(guó)旗 鋼筆 形狀 橋梁 紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱 口語(yǔ)交際 —— 我的想法 教學(xué)目標(biāo)： 本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談 “ 我的想法 ” 。 教師舉例，示范部首查字的方法。 用喜歡的方式讀。 這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容： “ 讀讀比比 ” 、 “ 讀讀記記 ” 、 “ 學(xué)習(xí)查字典 ” 。 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 二、我會(huì)認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。引導(dǎo)學(xué)生從 “ 見(jiàn)到了鄧爺爺 ” 、 “ 鄧爺爺和藹可親 ” 、 “ 我受到了鄧爺爺?shù)姆Q(chēng)贊 ” 等比較表面的理解，上升到 “ 忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任 ” ； 抓住 “ 沉著地 ” 、“ 順利地 ” 、 “ 仔細(xì)地 ” 、 “ 贊許地 ” 、 “ 興奮地 ” 、 “ 計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起 ” 等詞句進(jìn)行品讀。 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的一天》這個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 見(jiàn)鄧爺爺 難忘的一天﹛ 心情緊張 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其余 5 個(gè)字。 三、識(shí)字寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)：粗知課文大意。 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。比如?“ 悔 ” 的第六筆 “ 撇折 ” 、第七筆 “ 橫折鉤 ” ，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想； “ 嘆 ” 和 “ 哈 ” 都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上； “ 鬧 ” 字的 “ 門(mén) ” 要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的 “ 市 ” 留出足夠的空間。 小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。 2．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 (1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。 在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音 “ 鐘、遲 ” ，后鼻音 “ 零 ” ，鼻音 “ 鬧 ” 。 你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎 ?(學(xué)生自由交談 )是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。大家說(shuō) ” 的句式表達(dá)各自對(duì) “ 教室里就響起一片掌聲 ” 所含的意思的理解。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。 二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。教學(xué)方法： 朗讀法、討論交流法、探究法、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件?；ヌ峤ㄗh。（利用“ 我會(huì)讀 ” 將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。 小組表演背誦。 朗讀全詩(shī)。生：火車(chē)開(kāi)到我這里。 同桌互相欣賞，提出建議。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。） （在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法， 進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。 同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。（板書(shū)） 二、對(duì)話平臺(tái)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。 學(xué)生觀察描紅。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？ 男女生比賽讀。 檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。 鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。 小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。 學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？ 說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)歷及自已的感受。體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。 3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。 3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎 ?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)??指名學(xué)生說(shuō)圖。 3．教師范寫(xiě)生字。 (2)鐵路上的交通工具是 —— 。板書(shū)課題：識(shí)字 2(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。 （ 1）教師范寫(xiě) “ 焰 ” ，重點(diǎn)提示 “ 焰 ” 字 的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生自由交談 “ 狂歡夜 ” 的情景。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。） 五、再讀體會(huì)，升華感情： 課文寫(xiě)得多好呀！我們連起來(lái)讀讀好不好？ 現(xiàn)在我們比一比，誰(shuí)讀的最有感情？學(xué)生自由練讀，讀出自己的味道?？矗魂?duì)隊(duì)雄壯威武的海陸 空三軍戰(zhàn)士正從天安門(mén)前通過(guò)。教具準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，在暑假里你們出去旅游了嗎？都去過(guò)哪些地方？說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好不好？指名說(shuō)后，教師總結(jié)過(guò)度到本課課題。第一篇： 2024 年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字 2》教案 2024 年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字 2》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字。課時(shí)安排：兩課時(shí)。 出示建國(guó)五十周年閱兵式部分圖片：這就是建國(guó)五十周年閱兵式上，我們的黨和國(guó)家 領(lǐng)導(dǎo)人正站在天安門(mén)城樓上檢閱我們的人民軍隊(duì)和各界群眾。 出示詞語(yǔ)：神州騰飛中國(guó)龍 （通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生仿佛身臨其境，有了更深的體會(huì)。 七、作業(yè)：（ 1）熟讀課文 （ 2）生字組詞 （ 3）完成習(xí)字冊(cè) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課文以及剩余的生字 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。朗讀： “ 禮炮