【正文】 家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。 （ 3）提示 “ 神 ” 的 “ 礻 ” 是示字旁。 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？ （ 2）教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn)。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。也能在再讀的過程中加深理解。 出示焰火圖片：這是什么？ 出示狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？ 出示詞語：禮炮 焰火 狂歡夜 師：那這幾個詞語應(yīng)該怎樣讀？自己讀讀試試。 （通過學(xué)生的具體描繪引出第一行詞語的教學(xué)。正確、流利地朗讀詞語。 仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。） 師：你喜歡這里嗎？ 出示詞語：城樓 紅燈 金水橋 師：誰來讀一讀？指名讀，帶有生字的詞語反復(fù)讀幾遍。 師：你現(xiàn)在的心情怎樣？試著把這三行詞語連起來讀讀試試。） 六、學(xué)習(xí)生字： 橋，檢，陸，禮，炮 （ 1） “ 檢 ” 是前鼻音； “ 陸 ” 的聲母是 “l(fā)” ，不要誤讀成 “n” 。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。 （ 3）出示詞語，齊讀： “ 神州 ”“ 騰飛 ”“ 中國龍 ” 。 （ 4） “ 州 ” 是獨(dú)體字。 第二篇：《識字 2》小學(xué)二年級語文教案 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會本課 8 個生字，其中田字格上的 1 個生字只識不要求寫；認(rèn)識 “ 金字旁 ” ；理解由生字組成的詞語。 3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么 ?(汽車、火車、輪船 ) 4．你喜歡哪種交通工具，為什么 ? 小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。 五、教師檢查自學(xué)效果，并加以指導(dǎo) 1．認(rèn)讀生字，正音。 2．按 “ 鐵、旅、館 ” 的筆順書空。 三、指導(dǎo)讀韻文 1．范讀、自由讀、齊讀。 留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。 檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn) “ 琴 ” 和多音字 “ 模 ” 。 四、指導(dǎo)書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。要讀出詞語的韻律來。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？ 出示句式練習(xí)： （ 1）課余時間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。 琴：上邊的兩個王字要扁一點(diǎn)，下面的 “ 人 ” 字要舒展開。背誦課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 交流。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 小組練讀。 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解 “ 我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?” ，體會師生之間的深厚感情。 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。引導(dǎo)學(xué)生： “ 幫您消除一天的疲倦 ” 這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 同桌互相讀一讀，要讀正確。讀字音，認(rèn)字形。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）想想課文寫了一件什么事。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。突然王寧站起來，說：“ 我選我。（在學(xué)生說出 “ 王寧認(rèn)真地說 ”“ 王寧誠懇地說 ”“ 王寧笑著說 ”“ 王寧回答說 ” 等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。 知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 (學(xué)生自讀后說一說 )元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到 20 分鐘呢 ?原因就藏在課文的句子里。 (2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。 課后練習(xí) “ 找找說說 ” 是組字練習(xí)，用偏旁 “ 門、口、 ” 和 “ 尺、欠、合、中、市、又、井 ” 等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。（ 1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時： 2 課時 第 一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識 “ 計，算 ” 等 13 個字，會寫 5 個字。 說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報。 可以用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以用帶有生 字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。 邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個問題： （ 1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ （ 2）文題對照，說說 “ 我 ” 為什么忘不了這一天。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 三、實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。這是一種較好的識字方法。 你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。 回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？ 多種形式反復(fù)讀。 五、展示臺。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。 競選展示。課前準(zhǔn)備 寫有韻文的小黑板 幫助理解韻文詞串的圖片 課時安排 2 課時 第一課時（ 9 月 3 日星期 5 第 4 節(jié)）課時目標(biāo) 1．指導(dǎo)讀好本課的詞串，理解詞串描繪的情景。這些軍隊在 這里干什么？（準(zhǔn)備接受 “ 檢閱 ” ，）理解 “ 什么是檢閱 ” （下 ？ 級接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查）這里指海陸空三軍接受國家領(lǐng)導(dǎo)人的 檢閱。從此，中國就像一條巨龍在神州大地上 騰飛。 3．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字的書寫：陸 炮 狂 州 龍 焰 4．完成本科相關(guān)練習(xí)內(nèi)容和過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．復(fù)習(xí)生字，說說本課中帶有木字旁的兩個字是什么？帶有示字 旁的兩個字是什么？ 2．自由朗讀韻文 3．指名朗讀韻文 一、練習(xí)用課文詞串說話，再現(xiàn)課文情景，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀 1． 指名朗讀第一組詞串，說說在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺得天安門城樓怎樣？（雄偉、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評議）2． 指名朗讀第二組詞串，說說在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺得這檢閱的場面怎樣？（宏大、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這 組詞串？（師生評議） 3． 指名朗 朗讀第三組詞串，說說在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺得夜晚的天安門怎樣？（熱鬧、歡樂、興奮）你準(zhǔn)備怎樣 朗讀這組詞串？（師生評議） 4． 指名朗讀第四組詞串，說說這一組詞串在講什么？你能聯(lián)系 實(shí)際說說我國在哪些方面已經(jīng)取得了飛躍性的發(fā)展 ?(天文 _科 技 )你作為中國人 ,你感到怎樣 ?(無比自豪 )你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評議） 二、朗讀、 背誦課文 1．自由練習(xí)朗讀韻文 ２． 指名朗讀韻文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出自豪的感情。這正是我們提倡運(yùn)用電化教學(xué)所帶來的優(yōu)勢，我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)手段。教學(xué)重點(diǎn)： 識字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn) 備： 課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)： 從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識。（學(xué)生自讀詞串） 檢查生字詞的掌握情況。小朋友們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。 （ 4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語： 驕陽似火 烈日炎炎 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨 電閃雷鳴 風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。 （ 5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。（ 2）茉莉 你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（ 3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。 三、欣賞動畫，朗讀課文 欣賞課文動畫。 師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。 五、指導(dǎo)寫字 出示生字，指名讀。（ 4）出示句式 夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！ 指名說，誰還能說得具體一些。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。 過渡：臺風(fēng)走了，雷雨停了。臺風(fēng)刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災(zāi)害，洪水會淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。指名讀，跟讀 2 遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導(dǎo)重點(diǎn)。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。 3．生字教學(xué)中： “ 焰 ”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學(xué)生不易掌握，要讓 學(xué)生看清筆順圖后，再自 己書空，教師再示范書寫，這樣才能準(zhǔn)確掌握，有條件的話能運(yùn) 用多媒體教學(xué)展示書寫過程就更好了。（蘇州 廣 州 杭州）龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。） 4．指導(dǎo)朗讀：作為中國人的你，看到祖國如此騰飛，你有何感受？（興 奮又自豪），做呢樣朗讀這一組詞串呢？ 六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四 組詞串向我們展示了開國大典的盛況，場面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告中華 人民共和國成立了。 3． 板書：識字 2 二、初讀課文詞串 1． 學(xué)生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計： 我的想法 展示自己，競選演說 第四篇：蘇教版二年級語文上冊識字 2 教案 識字 2 教學(xué)目標(biāo) 1． 準(zhǔn)確朗讀詞串，學(xué)會本課 10 個生字，認(rèn)識新偏旁 “ 反犬旁 ” 。 （ 1）出示多媒體課件（《我選我》課 文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。 復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。 分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。 讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 你還能說出其他類似的字嗎？ 板書設(shè)計： 語文園地二 白 —— 柏（柏樹）尤 —— 優(yōu)（優(yōu)美） 己 —— 紀(jì)（紀(jì)念）生 —— 勝（勝利） 方 —— 紡（紡線）彎 —— 灣（臺灣） 只 —— 織（織毛衣）立