【正文】 ”“ 焰火 ”“ 狂歡夜 ” 。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：焰、狂、神、州、龍 指導(dǎo)寫(xiě)字。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。 第一課時(shí) 一、揭示課題 1．小朋友，你們喜歡旅游嗎 ?都去過(guò)哪些地方 ?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎 ? 2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。 (1)公路上的交通工具是 —— 。 2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀 ?[相機(jī)出示詞卡：西湖、漓江、三峽 ] 2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。 2．教師范寫(xiě)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖引入。 三、看圖讀詞。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)， “ 又 ” 字的捺變點(diǎn)。 指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀得有感情。 自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 教學(xué)方法：引 導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題） 課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。 賽讀。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫 丁香為我們做這一切吧 ! 觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。寫(xiě)后同桌展示一下。同桌展示。 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么，談?wù)勛约旱南敕ā? （ 2）說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。 ” 王寧說(shuō)： “ 我和李小青是好朋友。 練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)： “ 王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？ ” 王寧說(shuō)： “ 我和李小青是好朋友。 2．指導(dǎo)學(xué)生用 “ 王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。 讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。 鞏固識(shí)字。 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎 ?為什么 ? 當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元 “ 紅著臉，低著頭 ” 走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染 —— 就這一分鐘，使他遲到了整整 20 分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。 （ 2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解含有生字的新詞。然后拼讀課文下邊小禮物里的生 字，認(rèn)真讀一讀。 C、 “ 身 ” 字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。 “ 我會(huì)認(rèn) ” 用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展； “ 我會(huì)讀 ” 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。 教學(xué)過(guò)程： 一、日積月累。 指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相 同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法 —— 部首查字法，教師介紹部首的含義。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能 “ 露一手 ” ，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。 （ 2）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談） （ 3）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。 2．朗讀好詞串，體會(huì)國(guó)慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 2． 指名分組朗讀詞串，相機(jī)正音： “ 城 燈 狂 騰 ” 是后鼻音； “ 神、州：是翹舌音，前鼻音。馬主席宣告完畢后，閱兵儀式就開(kāi)始了。 2．讓我們把把整篇韻文連起來(lái)朗讀一下遍。（龍燈 長(zhǎng)龍 巨龍）（ 2）找出兩個(gè)火字旁的字：炮 焰 炮：左邊是火字旁，右邊一個(gè) “ 包 ” （大炮 炮火 禮炮）焰：右邊下面部分的第三筆和第五筆高低相等，但不連接（氣 修改意見(jiàn) 火焰 焰火） （ 3）還有剩下兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：陸 狂 陸：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)軟耳刀，右邊是個(gè)擊。同時(shí)，注意區(qū)分“ 煙火、焰火 ” 的讀音不同，從而 讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。 美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。） 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書(shū)上給他畫(huà)個(gè)大大的五角星。雷雨帶來(lái)的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹(shù)木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹(shù)下躲雨，家中的電器也要停止使用。雨過(guò)天晴 ,夏姐姐給我們送來(lái)了好吃的禮物。（ 2）青蛙 聽(tīng)，這是誰(shuí)在唱歌，出示圖片。 四、鞏固識(shí)字。誰(shuí)來(lái)找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “ 蛙 ” 。 強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開(kāi)滿了（），（）迎著太陽(yáng)開(kāi)放，雪白的（）亭亭玉立?？ㄟ€有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫向日葵。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。齊讀第一行詞串。小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來(lái)就要刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語(yǔ)要多讀幾遍。 學(xué)寫(xiě)本課的 3 個(gè)生字，夏、雷、雨。這樣，課 文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)就無(wú)須多講，學(xué)生就理解了。 2．運(yùn)用詞串進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，整體感知韻文意境。 3．簡(jiǎn)單理解：神州：即中國(guó)。（指名 讀，相機(jī)正音，再集體朗讀） 四、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)第二組詞串 1． 天安門(mén)廣場(chǎng)上有什么？（海軍、空軍、陸軍、坦克）天安門(mén)廣 場(chǎng)的上空有什么？（飛機(jī)在演習(xí)）修改意見(jiàn) 2． 你知道這里正在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？（舉行國(guó)慶大典，）大典： 典，隆重的儀式，大典，指最盛大最隆重的儀式。 2．感受天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶大典的盛大場(chǎng)面，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。） （ 3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)。評(píng)出 “ 查字典小能手 ” 。 學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 “ 學(xué)習(xí)查字典 ” 是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁） 你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ 多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。 ” 這一句的寫(xiě)作意圖。 說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。鼓?lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。 帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂較長(zhǎng)的文章，理解最后一句話的含義。 組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì) “ 一分鐘 ” 的價(jià)值。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。 三、拓展延伸。如： (1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲。 自讀課文，想想題目中的 “ 一分鐘 ” ，在課文中指的是什么。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。） 2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。） 2．集體評(píng)價(jià)。 2．出示閱讀要求：（ 1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。 出示 “ 甜、歌、牽、困 ” 四個(gè)字。 出示課后 “ 我會(huì)讀 ” 中的詞語(yǔ)。 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)： “ 我們 ” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香 ? 指讀第三小節(jié)。 放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀字音，認(rèn)字形。 教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 匯報(bào)記憶方法。 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字 2 練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋 比比誰(shuí)的本領(lǐng)大 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 暢游文藝小天地 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 探索自然小秘密 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 從小立志學(xué)科技 一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字 正確、流利、有感情地朗讀課文。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國(guó)旗 ③ 一邊讀詞語(yǔ)一邊想像畫(huà)面。 學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。 正確、流利地朗讀課文。 正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 6．同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程，想說(shuō)些什么 ? 7．學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片?？纯磼靾D，想想字義。 1．老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑 ?[相機(jī)出示詞卡：公路、鐵路、水路 ] 2．指名讀生詞。 向