【正文】 老師范讀，學(xué)生配樂(lè)朗讀。指名說(shuō)，齊說(shuō)。 這三種花都在夏天開(kāi)放，可真美?。∽屛覀円黄饋?lái)讀讀這三個(gè)詞，感受一下他們的美麗。 參觀動(dòng)物園（ 1）蟈蟈 聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音，出示圖片，齊讀。 參觀果園。 （ 2）臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒(méi)然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無(wú)家可歸。 誰(shuí)愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)讀。教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 : 春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣 ,吹來(lái)了許多小動(dòng)物 (大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開(kāi)了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。2．每一組詞串就是一個(gè)畫面，讓學(xué)生把每一組的三個(gè)詞串轉(zhuǎn)化成腦海中展現(xiàn)的畫面，并運(yùn) 用自己的語(yǔ)言組成句子表達(dá)出來(lái)，既考查了學(xué)生對(duì)課文的理解，也有效地進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá) 的訓(xùn)練。３．指導(dǎo)背誦（ 1）自由背（ 2）指名背（ 3）齊背 三、記憶字型，指導(dǎo)書寫（ 1）找出兩個(gè)獨(dú)體字：指名朗讀：州 龍，說(shuō)說(shuō)它們的筆 順： 州：第一筆的點(diǎn)向左下方點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)向右下方點(diǎn)。（騰飛：不斷發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)，新中國(guó)成立后，在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，祖國(guó)在各方面都取得了令人欣喜的成就，綜合國(guó)力不 斷增強(qiáng) :： 體育（奧運(yùn)會(huì)的舉辦）上海世博會(huì)的舉辦，神州飛船的上天，嫦娥奔月衛(wèi)星的成功發(fā)射，都是我國(guó)繁榮富強(qiáng)的最好見(jiàn)證。 3． 師： 1949 年 10 月 1 日，北京 30 萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó) 大典。 2．學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字：橋 檢 禮 神 內(nèi)容和過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1． 小朋友，你知道我國(guó)的全稱是什么？新中國(guó)是在哪一年哪 天成立的？我國(guó)的首都在哪里？你對(duì)北京有什么了解？ 2． 今天，老師帶你們?nèi)ケ本┳咭蛔?，去了解一下?guó)慶大典的盛況。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái) “ 演說(shuō) ” ，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 這次的展示臺(tái)是 “ 露一手 ” 。 四、學(xué)習(xí)查字典。 二、讀讀比比。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 三、我會(huì)讀。教學(xué)時(shí)應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀法、觀察法、比較法。 通過(guò)閱讀課外書、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。 圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì) “ 我 ” 緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住 “ 怦怦地 ” 、 “ 慈祥的微笑 ” 、 “ 高興地 ” 、 “ 緊緊地 ” 、 “ 和藹可親 ” 等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 寫字指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。解決課前提出的問(wèn)題。 正確，輪流利地朗讀課文。 （ 2）以 “ 我一分鐘能做什么 ” 為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。 （ 1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。 二、朗讀感悟。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用 “ 門 ” 和 “ 口 ”組成 “ 問(wèn) ” ．也應(yīng)給予肯定。 (3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“ 大門里邊是市場(chǎng) ’’( 鬧 )。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來(lái)，幫元元把這 20 分鐘找回來(lái)，好嗎？ (學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。 教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟 教學(xué)過(guò)程； 一、游戲?qū)?。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。） 練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。 ” ’ 練習(xí)步驟： 1．應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話？ （ “ 選誰(shuí)呢 ” 是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里 “ 靜悄悄的 ” ，因此，這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重； “ 我選我 ” 反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。 3．王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。 3．檢查反饋。 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為 別人服務(wù)。 觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。 全班開(kāi)火車讀。 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么 ?(讓學(xué)生充分回答 ) 四、背誦。 教師引讀。 教學(xué)方法：合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 教師范寫。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字。體會(huì)師生之間的深厚感情。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 （ 2）同學(xué)們的愛(ài)好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。 學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)用具：朗讀帶、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)字詞。 學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。 2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3．用 “ 旅行 ” 說(shuō)一句話。 2．用 “ 旅 ” 、 “ 館 ” 擴(kuò)詞。 5．同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子，稱為什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：旅館 ] 6．為了游覽，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去，叫做什么 ?[相機(jī)出示詞卡：旅行 ] 7．在旅行的途中，叫做什么呢 ?門目機(jī)出示詞卡：旅途 ] 8．比較 “ 旅途 ” 、 “ 旅行 ” 這兩個(gè)詞的不同。 2．知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。是 “ 川 ” 加三點(diǎn)， “ 川 ” 的最后一豎應(yīng)比其 余兩筆長(zhǎng)，中間一豎略短些，三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。 配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（ 2）仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。 通過(guò)讀這些詞語(yǔ)，你能感受到什么？ 你知道我們中國(guó)還叫什么嗎？（華夏神州）過(guò)渡：老師 現(xiàn)在的心情激動(dòng)極了。 [目的讓學(xué)生強(qiáng)化記憶生字 ] 過(guò)渡：莊嚴(yán)美麗的天安門是我們國(guó)家的象征，有許多重大的活動(dòng)都在這里舉行。理解本課詞語(yǔ) 感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書寫 10 個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 [讓學(xué)生結(jié) 合插圖讀，整體感知詞串的意思 ] 四、細(xì)讀學(xué)習(xí)： 再次出示天安門圖片：誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)天安門是什么樣子的？指名說(shuō)。看，人們采取各種各樣的方式來(lái)慶祝。 （因?yàn)橛辛松羁痰恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)生在誦讀的時(shí)候就不會(huì)有困難。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。第二筆是彎鉤，要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。 四、練習(xí)設(shè)計(jì)： 寫筆順：陸龍州狂焰 選字填空： 路 陸 （）地（）面（）燈 大 （） 舟 州 ?。ǎ┥瘢ǎ┍猓ǎ┨K（） 填上合適的詞： （）的紅燈 （）的城樓 （）的焰火 （）的中國(guó)龍 五、小結(jié)，布置作業(yè)。 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞 出示第一幅掛圖，觀察說(shuō)話。 四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。 5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。 [相機(jī)出示詞卡：故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城 ] 5．教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。 第三篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字 2 教案 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字 2 教案 識(shí)字 2 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。 再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 教師范讀。 ① 拍手讀，讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏：練 書 法 XXX 你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 3 個(gè)字的詞語(yǔ)） 練習(xí)（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋 ② 你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（練 書法 XXX）你也能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？出示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊 “ 又 ” 字捺變點(diǎn)，右邊 “ 見(jiàn) ” 字的 “ 撇 ” 不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。 用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。去掉拼音再來(lái)一遍。） （三）朗讀。 出示要寫的字 “ 休、伸、甜、院、除、息、困 ” 。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。） 二、精讀。 三、品讀。 五、練習(xí)。） 六、寫字。 交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等 .板書設(shè)計(jì)： 一株紫丁香 種下 學(xué)生 —————— → 老師 綠色的枝葉 做伴 風(fēng)里沙沙 消除疲倦 盛開(kāi)的花兒 感謝 我選我 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 課文的題目 “ 我選我 ” 是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導(dǎo)入： 1．先出示課題 “ 我選我 ” ，要求把課題讀好。（課文有 4 段，可以請(qǐng) 4 個(gè)同學(xué)來(lái)讀。 ” 三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。 ” 練習(xí)步驟： 1．我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？（讀對(duì)話要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。會(huì)寫 8 個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。課文《一分鐘》以后，對(duì) “ 一分鐘 ” 的體會(huì)一定會(huì)更深。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。 (3)游戲鞏固：從 “ 我會(huì)認(rèn) ” 和 “ 我會(huì)寫 ” 的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。 教學(xué)難點(diǎn)：知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，著重體會(huì) “ 我 ” 緊張而激動(dòng)的心