淺談如何開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課改(存儲(chǔ)版)
【正文】 考的空間，使之在傾聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)概括、質(zhì)疑，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校，特別是農(nóng)村村小教師更應(yīng)把握好教材，因地制宜開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。如“人民幣的認(rèn)識(shí)”，在學(xué)生的生活經(jīng)歷中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了人民幣，在此教師要讓學(xué)生體 會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，明確為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到日常生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支持。①組織名師、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，教給教師課改 實(shí)踐方法。 總之，通過(guò)對(duì)課程基本理念的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中貫徹新課程基本理念精神，做到使學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)的四個(gè)要求，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需 要的人才?！苯處煹慕巧?，教師與學(xué)生共同去創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)教師有親切感，形成互教互學(xué)的和諧學(xué)習(xí)氛圍。新課程強(qiáng)調(diào)的是生活中的數(shù)學(xué)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要思考怎樣改變內(nèi)容單一、抽象、脫離實(shí)際的數(shù)學(xué)，更多地采取情境 化、問(wèn)題式、生活化的方式，使學(xué)生在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流中感到親切、自然。學(xué)生之間的差異是存在的，學(xué)習(xí)上的差異也是存在的，什么知識(shí)是學(xué)生必須掌握的，教師只要明確目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生因材施教，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 新理念是課改的指導(dǎo)思想，課改實(shí)踐者是千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。 二是教師要進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，要分析體會(huì)如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。新課程倡導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)重視自主探索、親身實(shí)踐、合作交流和勇于創(chuàng)新。課標(biāo)明確指出評(píng)價(jià)要“多元”和“多樣”，現(xiàn)在通常使用的方法是過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，學(xué)生成長(zhǎng) 檔案袋等方法。 （二）深入調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo) 教師把理念轉(zhuǎn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1