淺談如何開展農(nóng)村小學數(shù)學課改(更新版)
【正文】 ，在備課時要備教材、備學生，了解學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，了解學生現(xiàn)實生活和數(shù)學信息的儲存，實現(xiàn)“使學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思考方法和必要的應用技能”。同時要引導教師改變“說”數(shù)學的現(xiàn)象，實現(xiàn)“做”數(shù)學。技術的發(fā)展、計算機輔助教學逐步引入課堂，對學生學習和探索知識、起到十分重要的作用。數(shù)學課程的教學要從學生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，學習的內(nèi)容要貼近學生的生 活實際，讓他們感到自然、輕松，產(chǎn)生樂學、學好的動力。 三是教師要幫助學生改變數(shù)學學習方式。 如計算器沒有普及時，算盤就是必需的，隨著計算器（機）的發(fā)展，珠算用得少了，不是每個人都要學習。教師要清楚地認識到，“人人學有價值的數(shù)學”是課程內(nèi)容的基本要求，“人人都能獲得必需的數(shù)學”是對全體學生的要求。學生在學習過程中認識數(shù)學的價值，用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生在數(shù)學活動中親自實踐，明白學習數(shù)學的重要性，提高應用數(shù)學的能力。課標的這一理念，著眼于學生終身學習的愿望和能力發(fā)展。 六是充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在數(shù)學課程中的作用。調(diào)查、探討課改中遇到的問題，切磋解決問題的策略，使課改順利實施。通過以教師為主體的研究活動，深入了解并及時解決教學實踐中的困難和問題，及時交流信息，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，形成民主、開放、科學的教研機制，使教師自覺、主動地探討課改方法、策略，從經(jīng)驗型教師到 研究型教師轉(zhuǎn)軌，在課改的實踐中不斷提高教師的教學水平。如購物、租車、整理房間、裝修房屋、綠化校園等。
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