積累與運用1(2)(存儲版)
【正文】 新，人人都有話可說。 ＊ “ 自主閱讀園地 ” ：學生自主閱讀。欣賞自己的日記，養(yǎng)成記日記的習慣！ ＊ 作家的這篇短文告訴我們，日記的內(nèi)容是那么的豐富，隨處都有。 3. 用自己喜歡的方法，背誦諺語。 2. 請寫過日記的同學談記日記的感受、體會。 （ 1）展示文字材料、圖片等，老師對夏天的景物進行介紹。 （ 1）抽生在全班交流自己的感受。 4. 完成習作草 稿，自我修改或交換修改。 小組內(nèi)相互說感受，聽的同學專心聽，邊聽邊想誰的感受對你有啟發(fā)，說出來讓大家聽聽。 （二）教學準備 搜集有關(guān)描寫夏天景物的詩句、短文及圖片。 四、自主閱讀園地 1. 自讀高爾基給兒子的信，遇到不認識的字自己想辦法認識。 二、語海拾貝 1. 自讀諺語，要讀得正確、流利。有感情地讀一讀，感受付出是快樂的 。 ＊ 抓住 “ 新變化 ” ，引導學生回憶、觀 察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些發(fā)現(xiàn)？如好朋友的變化，自己新學了什么本領等等，教師要努力幫助學生打開寫作的思路，鼓勵學生大膽、無拘無束表達。 ＊ 最后一句話點明了成語的寓意。把語言積累與了解生活常識、健康小知識融為一體。學生想怎么寫 就怎么寫。 “ 語海拾貝 ” 編排了四句俗語，內(nèi)容淺顯，易讀易誦。 5. 感受和體驗新班級的變化，把印象最深的變化說給同學聽，樂意把說
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