積累與運用1(2)(參考版)
2024-11-28 20:08本頁面
【正文】 4. 完成習作草 稿，自我修改或交換修改。 2. 抓住 “ 新變化 ” ，引導學生回憶、觀察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些新發(fā)現(xiàn)（如好朋友的變化，自己新學了什么本領等等），先以小組為單位，口頭習作，相互補充。 （ 3）大家評議，誰的感受最令你滿意，誰在交流時自然大方，有禮貌，誰聽得最認真。 （ 1）抽生在全班交流自己的感受。 小組內(nèi)相互說感受，聽的同學專心聽，邊聽邊想誰的感受對你有啟發(fā)，說出來讓大家聽聽。 （ 2）集體交流，相互補充。 2. 自讀短文，感受夏天。 （ 1）展示文字材料、圖片等，老師對夏天的景物進行介紹。 （二）教學準備 搜集有關描寫夏天景物的詩句、短文及圖片。 2. 認真聽人發(fā)言，能了解講話內(nèi)容。 4. 交流讀后的收獲（針對自己的實際進行交流）。 2. 請寫過日記的同學談記日記的感受、體會。 四、自主閱讀園地 1. 自讀高爾基給兒子的信，遇到不認識的字自己想辦法認識。 3. 有興趣的，可以表演一下這個成語故事。（機動處理） 三、點擊成語 1. 自己練讀，讀得正確、流利。 3. 用自己喜歡的方法，背誦諺語。 二、語海拾貝 1. 自讀諺語，要讀得正確、流利。 2. 自讀句子，讀中感悟帶點詞語的意思，探索發(fā)現(xiàn)帶點詞表達的意思。
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