解決問題策略說課稿(存儲版)
【正文】 論結果來 解 決這個問題嗎？做完了嗎？ 答案是多少？ 非常好。 說一下 思路 吧 ，你的思路真清晰，那位同學你讀懂他說的意思了嗎，你再來敘述一遍好么， 說的真好。 談談自己 在這節(jié)課的 收獲吧 ！ 看來同學們的收獲真不少 。 好同學們伴隨著美妙的輕音樂。 第二個呢， 1/ 想法 ， 語言真精煉。 謝謝，請回。 我們看三角形、梯形、平行四邊形和圓 他們都 是 …… 對了圖形，所以說他們是行 的轉(zhuǎn)化。 （巡視學生） 完成 的 學生 可以用坐姿告訴 老師 ，那一個小組愿意到前面來展示 展示 ， 其實在 展示 的過程中也是 對自己 各方面 的提高， 第二排的第二小組 ，（板書：轉(zhuǎn)化，） 你們倆配合真默契，你們聽明白了嗎？ 此處應該有掌聲。 那么到底該怎么解決這個問題呢？ 我們還回到 題目 的原點 吧 。 我剛說有底氣，你就舉手了 ， 怎么樣你有什么好的 主意 。還有嗎？下面 5 個詞 我們社團的口號， 我希望同學們在本節(jié)課上也有如此的表現(xiàn)， 我們不僅有口號，還有特殊的公約，每次活動結束，師生要相互的出一道到題目， 作為 課下 研究的內(nèi)容。 同學們， 誰 能
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