五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃模板5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 3 新的學(xué)期開始了，制定本教學(xué)計(jì)劃以做好本學(xué)期的教學(xué)工作，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生取得好的成績。在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能 寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略 。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn) 。會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文 。背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。 ① 把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫 清楚。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 隨著課改的深入，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學(xué)生的語文能力。 五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 4 一、班級(jí)基本情況 五 (3)班共有學(xué)生 31 人。每單元安排 “ 習(xí)作 ”1 篇， 共 7 篇。 ，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 ，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 (3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生 51 人，基礎(chǔ)知識(shí)較牢 固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力 。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 四、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)共 10 個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。從原來?“ 厭學(xué) ” 到 “ 愛學(xué) ” 。通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。 ，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 (3)關(guān)于習(xí)作 .習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 (2)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。課文分精讀、略讀兩種。 做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。 注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。 ② 用自然段段意歸并的方法概括段落大意。 會(huì)修改意思前后矛盾的病句。毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽，勤舉手，愛動(dòng)腦，及時(shí)完成作業(yè)，特別是女生是我班同學(xué)的好榜樣，也有個(gè)別同學(xué)，作業(yè)總是不能及時(shí)完成，書寫比較糊涂，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛做小動(dòng)作，總是不能集中注意聽講，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導(dǎo)。 重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。 加大積累量，開展 “ 經(jīng)典文化誦讀 ” 活動(dòng)。b 適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。 (五 )選讀課文的教學(xué) 教材后附有 5 篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。 “ 閱讀 ” 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，組織討論、交流、鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的體會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于今后的讀寫實(shí)踐。 (二 )略讀課文的教學(xué) 略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱 讀的性質(zhì)?？朔@種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。 語文教學(xué)要淡化教師的講，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 通過教材安排的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。體會(huì)句子的感情色彩。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。本冊(cè)還安排除 2 個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度 》。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 班級(jí)學(xué)生整體閱讀理解能力較差，導(dǎo)致孩子們的課堂思維與口語表達(dá)等方面的不理想。 本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)，其中 180 個(gè)左右會(huì)寫。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。 能夠在口頭上或書 面語中運(yùn)用所學(xué)的詞語。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條
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