五年級教師個人工作計劃20xx(存儲版)
【正文】 學生的觀察能力。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。 四、教學目標 知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解 簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。 五、教學措施 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。 2，結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù) 。能根據(jù)正反比例的意 _決一些簡單的實際問題。 4，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在 觀察，操作，思考，交流等活動中發(fā)展抽象，概括，推理的能力 2，提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手時間與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。理解正反比例的意義 ，能正確判斷成正反比例的量 。會用工具畫圖 。 (三 )加強估算，鼓勵解決問 題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 1初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化 (不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù) ) 會進行分數(shù) (不含帶分數(shù) )加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。 統(tǒng)計與概率 這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活出發(fā)，讓學生親身經(jīng) 歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。會背誦指定的課文。特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味 。 重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。目前本班學生集體意識基本形成，但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手時間與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù) 據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值 。掌握圓的 周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡單
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