扶貧個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短精選10篇全文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。 五月中旬，幼兒園要組織一支足球隊(duì)參加比賽，我們就幫他報(bào)了名，沒(méi)想到他沒(méi)有令我們失望，每一次訓(xùn)練都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)主動(dòng)向教練請(qǐng)教，真是功夫不負(fù)有心人啊 !最后榮獲了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心，希望以后他都能自信面對(duì)朋友、家人、老師等等，相信在我們的幫助下，他一定還會(huì)有更大的改變。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展 ，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力 。 針對(duì)貧困村的實(shí)際，用心開(kāi)展干部職工募捐活動(dòng)。 透過(guò)努力，扶貧工作取得了必須的成效，村 基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。針對(duì)村民法律知識(shí)貧乏，我辦事處司法所積極組織轄區(qū)相關(guān)單位組成自愿者服務(wù)隊(duì)，深入到南劉莊村，走街串戶深入到村民家中宣傳法律知識(shí)，提供法律援助。僅在百盛、易初蓮花、大上海城安排公益性崗位就業(yè) 12 人。 。深入開(kāi)展 雙卡制 服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)困難家庭富裕勞動(dòng)力的就業(yè)援助。 一、結(jié)合實(shí)際情況，為村民提供法律援助。舉辦科技培訓(xùn)班 2 期，參學(xué)干部 35 人次、技術(shù)人員 8 人次、勞動(dòng)力 120 多人次。 做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。 二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃 為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入 __村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃。以前總覺(jué)得自己就是一名普通的幼兒園教師，管好幼兒就可以了，當(dāng)我向建檔立卡幼兒家長(zhǎng)宣 講教育扶貧政策時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)幫扶學(xué)生家里進(jìn)行家訪，看到狹小破舊的居住條件時(shí)，我的想法在不經(jīng)意間改變了，深感在教育扶貧中，自己能做的、要做的太多太多。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)： 開(kāi)展 “ 四個(gè)一 ” 活動(dòng)： ① 一節(jié)教學(xué)入門課 (在期中考試前、以新課為主 )， ② 一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課 (在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主 )， ③ 一次說(shuō)課 (時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定 )及一份說(shuō)課材料 從課堂教學(xué)入手，幫助王老師等進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)王老師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)王老師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使王老師等教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 四、重在行動(dòng)，貴在落實(shí) 中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。 通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要性。同時(shí)，彭陽(yáng)縣被自治區(qū)交通運(yùn)輸廳、農(nóng)牧廳、扶貧開(kāi)發(fā)辦公室聯(lián)合推薦為第二批 “ 四好農(nóng)村路 ” 全國(guó)示范縣。四是銀昆高速。 G309 線廟灣至硝口段一級(jí)公路 8 公里、 G341 線寨科至潘家堡段二級(jí)公路 43 公里等 2 個(gè)項(xiàng)目。 (一 )公路重點(diǎn)項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)。 我愛(ài)組織賦予我的這份使命，我更珍惜基層給予我的這份寶貴財(cái)富。然而，由于地理位置、資源狀況、歷史機(jī)遇等原因，在貧困山區(qū)發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)存在諸多困難。在脫貧攻堅(jiān)滿意度測(cè)評(píng)中，有些還不講原則，不切實(shí)際，亂講亂說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題找問(wèn)題，有的甚至激發(fā)基層群眾矛盾糾紛，影響社會(huì)團(tuán)結(jié)和諧穩(wěn)定。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(zhǎng)大后改變家庭貧 窮的環(huán)境。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要 利用科學(xué)文化知識(shí)，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。政府 “ 賦權(quán)于民 ” ，由過(guò)去的管理型轉(zhuǎn)向服務(wù)型，從操作者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助者，幫助貧困群眾克服知識(shí)水平、操作技能、經(jīng)驗(yàn)閱歷和視角層次等方面的不足，引導(dǎo)群眾全面參與、 自主決定發(fā)展項(xiàng)目并主動(dòng)參與到實(shí)施扶貧項(xiàng)目中來(lái)。 規(guī)劃部署要尊重群眾意愿。 六是與基層群眾交流不夠，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到群眾群眾之所想、所急。寫心得可以記錄下個(gè)人的故事和情感，留住生活的印記和回憶，也可以為將來(lái)的生活提供借鑒和啟示。 五是工作上欠主動(dòng)性，只會(huì)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)事務(wù)，不會(huì)主動(dòng)的提前做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。于是，推進(jìn)好扶貧工作，最需走群眾路線，最應(yīng)持之以恒踐行 “ 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去 ”的群眾路線，扶貧部署尊重群眾、扶貧舉措問(wèn)計(jì)群眾、扶貧實(shí)施依靠群眾、扶貧成果惠及群眾 ，充分汲取山區(qū)群眾的不竭智慧，凝聚山區(qū)群眾同步實(shí)現(xiàn)全面小康的強(qiáng)大力量，讓 “ 政策、機(jī)遇 ” 這股春風(fēng)，吹綠貧困山區(qū)的致富樹(shù)，借 “ 產(chǎn)業(yè)、科技 ” 這塊新磚，鋪通貧困山區(qū)的小康路。在扶貧開(kāi)發(fā)過(guò)程中，堅(jiān)持讓
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