恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計(2)(存儲版)
【正文】 請小朋友先自己讀讀， （出示第三段） 想一想，在這種推測中，恐龍滅絕的最根本原因是什么？板書： 行星撞擊 師生引讀：（課件演示）現(xiàn)在就讓我們一起回到恐龍生活的那個遠古時代，天體的碰撞，給恐龍帶來了毀滅性的災(zāi)難?！?） 接讀：隨著植物的枯萎、動物的減少，食肉的恐龍（找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了） 板書：滅絕 出示第二種猜測的句段小結(jié)：寫恐龍滅絕的第 2 種猜測作者一共用了 3句話，這 3 句話很有意思，一句一句連接得非常緊密，讓我們一起用因為、所以的句式來說一說。） 書寫在書后的田字格里。 關(guān)于恐龍的滅絕，還有其他種種說法， 讓我們課后一起去探索 最后，我們還要來寫 兩個 個生字。 第二句：長時間的黑暗，小朋友，想像一下，沒有陽光的照射， 樹木 會怎么樣？ 花草呢？莊稼呢？（漸漸地枯萎）詞卡：枯萎 、死亡 師：大量的植物都會枯萎、死亡。 齊讀第 2段。 (謎語、謎團、謎面、謎底、燈謎、啞謎 ) （ 5） 在這個環(huán)節(jié)教學(xué)中對一些詞語進行歸類： 書籍 （理解“書籍”，書籍中“籍”意思就是“書”，像這樣的詞第一個字和第二個字意思相近組成的字，在這篇課文里的新詞還有呢？出示“死亡、枯萎、龐大、躲避、塵埃、書籍”、滅絕） 第三環(huán)節(jié)，研讀課文，感悟文本的語言文字?！?） （ 3） 第 4自然段 ： 這一自然段有幾個詞也挺難讀的。 第二環(huán)節(jié)，學(xué)生初讀讀文，以讀準(zhǔn)字音為主。夠龐大吧！讓我們一起讀讀：龐大的恐龍。教師所要做的是想方設(shè)法把學(xué)生領(lǐng)進神奇的恐龍世界，領(lǐng)進課文的語言世界和思維世界。 正確、流利、有感情地朗讀課文?？矗煌N類的恐龍，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。 教學(xué)重難點： 激發(fā)學(xué)生對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)研究的興趣和愿望。 一、揭題。（插入文中圖片） 恐龍和自己的兄弟姐妹成群結(jié)隊、無憂無慮地地生活在一起，他們有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中玩耍，可是今天，我們卻再也見不到恐龍了， 恐龍早已滅絕了
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