恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 們對科學(xué)的好奇心。 激發(fā)學(xué)生對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的興趣和愿望。 設(shè)計意圖： “語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)，看圖片，揭題。 你看到的是怎樣的恐龍？ 出示詞卡：龐大。 還有誰會說怎樣的恐龍？ (健壯，威風(fēng)，兇猛，巨大，成群結(jié)隊。） 2 這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《恐龍的滅絕》。 二、 請小朋友自己讀讀課文，先給課文標(biāo)上序號，讀準(zhǔn)每個字字音，讀通每一句話。（分節(jié)朗讀，隨機(jī)正音） （ 1）第 2自然段：詞卡：“躲避”、“耐不住”。顯示：哺乳動物 誰會讀？ 你知道哪些動物是哺乳動物？師：小寶寶 是直接由媽媽生下來的，而且是吃媽媽的奶長大的動物就是哺乳動物，（我們?nèi)司褪歉呒壍牟溉閯游? 。先寫：言字旁，再寫 “米 ”，與言字旁空開一點距離，留給走之兒位置，注意迷作為部件時最后一筆一捺變成一點，最后寫走之兒。 過渡：恐龍的滅絕，留給我們一個解不開的謎，科學(xué)家為了揭開這個謎，作出了種種推測，課文哪幾個自然段寫的就是考古學(xué)家們所作出的種種推測的？（ 4自然段） 自己再讀讀課文 4自然段，把課文讀得更加通順些，看看課文寫了幾種推測。板書：消失 請小朋友試著讀好這段話。 （三） 關(guān)于恐龍的滅絕還有另一種說法。 誰再來讀讀，個別讀。一天、兩天、三天，一天又一天 以植物為食物的恐龍吃不到任 何食物 就會 —— （生接說 ，板書：死去）以植物為食物的其他動物也將 —— （死亡） 請小朋友自己讀讀，讀好這句話： “因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物 ， 漸漸地死去了。一種猜測是，因為地球上氣候突然變得十分寒冷，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢消失了；還有一種說法是，宇宙行星撞上了地球，以植物為食物的恐龍漸漸地死去了，食肉的恐龍也漸漸地滅絕了。讀字卡 “嚴(yán)寒” ，哪個字最難寫，（寒，看老師寫一寫，一筆一劃看清
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