恐龍的滅絕教學設計(2)-在線瀏覽
2025-01-26 14:09本頁面
【正文】 怎樣的恐龍？ (健壯，威風，兇猛，巨大，成群結(jié)隊。（插入文中圖片） 恐龍和自己的兄弟姐妹成群結(jié)隊、無憂無慮地地生活在一起，他們有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中玩耍，可是今天，我們卻再也見不到恐龍了， 恐龍早已滅絕了。） 2 這節(jié)課，我們就要來學習一篇課文，題目叫《恐龍的滅絕》。 齊讀課題，小朋友，讀了課題，你最想了解什么？ （恐龍為什么會滅絕？）板書：？ 過渡：是的，這么龐大的恐龍怎么會滅絕的，科學家做了種種推測，其中有很多種推測還寫在我們的書中，只有仔細讀書的小朋友才能發(fā)現(xiàn)。 二、 請小朋友自己讀讀課文，先給課文標上序號，讀準每個字字音，讀通每一句話。 把 你劃 的難讀的 詞語，讀給你的同桌小朋友聽 。（分節(jié)朗讀，隨機正音） （ 1）第 2自然段：詞卡：“躲避”、“耐不住”。 （課件出示句子 ：“因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物 ，漸漸地死亡死去了。顯示：哺乳動物 誰會讀？ 你知道哪些動物是哺乳動物？師：小寶寶 是直接由媽媽生下來的，而且是吃媽媽的奶長大的動物就是哺乳動物，（我們?nèi)司褪歉呒壍牟溉閯游? 。 （ 4） 第 5自然段 ： 這個自然段中也有幾個新詞，誰當小老師帶大家讀讀。先寫：言字旁，再寫 “米 ”，與言字旁空開一點距離，留給走之兒位置，注意迷作為部件時最后一筆一捺變成一點，最后寫走之兒。 （反饋） 誰能給 “ 謎 ” 找個朋友。 過渡：恐龍的滅絕，留給我們一個解不開的謎，科學家為了揭開這個謎，作出了種種推測，課文哪幾個自然段寫的就是考古學家們所作出的種種推測的？（ 4自然段） 自己再讀讀課文 4自然段，把課文讀得更加通順些，看看課文寫了幾種推測。 （多媒體出示第 2小節(jié)內(nèi) 容）（指名讀） 什么原因使恐龍慢慢地消失了呢 ， 如果請你用課文中的一個詞來概括，你會嗎？板書：嚴寒 寒3 冷 “ 嚴寒 ”和“ 寒冷 ” 哪個詞更加說明當時天氣的冷？（擦去寒冷）嚴寒
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