恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計 (2)(文件)
【正文】 謎 教學(xué)生字：謎 “ 謎 ”’ 這個生字 有幾部分組成？ 請小朋友先看看 先寫什么，再寫什 么，最后 怎么寫的。 (謎語、謎團(tuán)、謎面、謎底、燈謎、啞謎 ) （ 5） 在這個環(huán)節(jié)教學(xué)中對一些詞語進(jìn)行歸類： 書籍 （理解“書籍”，書籍中“籍”意思就是“書”，像這樣的詞第一個字和第二個字意思相近組成的字，在這篇課文里的新詞還有呢？出示“死亡、枯萎、龐大、躲避、塵埃、書籍”、滅絕） 第三環(huán)節(jié)，研讀課文，感悟文本的語言文字。 …… ） 師：是啊，嚴(yán)寒的日子是如此漫長，恐龍無處藏身，無處避寒，就慢慢地消失了。 齊讀第 2段?！保? 教師用語言帶動朗讀：這伸手不見五指的一片黑暗不是三天、五天，而是三年五年，甚至更長的時間。 第二句：長時間的黑暗，小朋友，想像一下，沒有陽光的照射， 樹木 會怎么樣？ 花草呢？莊稼呢？（漸漸地枯萎）詞卡：枯萎 、死亡 師：大量的植物都會枯萎、死亡。 小結(jié)：這節(jié)課 ，我們了解了兩種關(guān)于恐龍滅絕的說法。 關(guān)于恐龍的滅絕，還有其他種種說法， 讓我們課后一起去探索 最后，我們還要來寫 兩個 個生字。 作業(yè)設(shè)計： 閱讀關(guān)于恐龍的故事或知識資料 了解其他你感興趣的未解之謎 板書 設(shè)計 ： 31恐龍的滅絕 嚴(yán)寒 消失 以植物為食物的恐龍 死去 （死亡） 行星 撞擊 食肉的恐龍 滅絕 。） 書寫在書后的田字格里。大家看，消失、死去、滅絕 、滅亡（加上“死亡”）4 這四個詞 都表示什么意思？（不存在的意思），同樣的意思用不同的詞語來表達(dá)，作者運(yùn)用詞語多么豐富?！?） 接讀：隨著植物的枯萎、動物的減少，食肉的恐龍（找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了） 板書：滅絕 出示第二種猜測的句段小結(jié)：寫恐龍滅絕的第 2 種猜測作者一共用了 3句話，這 3 句話很有意思，一句一句連接得
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