《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-(文件)
【正文】 是否真正搞清楚，讓學(xué)生以同桌為單位，進(jìn)行討論研究。 師：恐龍滅絕的說法有很多很多，除了我們今天重點(diǎn)學(xué)的這兩種以外，你覺得還有什么可能呢?來說說你的看法? 師：大家都說得挺有道理，但是又不能讓人完全信服，所以恐龍的滅絕至今是個謎，希望我們在坐的小朋友能有一天解開這個謎。 學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。 第 4 頁 共 4 頁。教師范寫，學(xué)生書寫，點(diǎn)評。 讓我們再回過頭來讀讀課文中的詞語。小研究這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是營造學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，打破傳統(tǒng)的單一而又乏味的學(xué)習(xí)方式，通過這一研究，既能理清與認(rèn)識事物之間的關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識、提高探究能力。) (2)師繼續(xù)引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢?另一種說法是什么?請兩組學(xué)
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