【摘要】奈曼旗東明中學人教版七年數(shù)學◆下冊◆導學案第1頁共4頁設計人:王秀云第1周第1課時總第()節(jié)時間：月日課題：相交線班級姓名【學習目標】1、知道兩條直線相交所構成的角，理解并掌握對頂角、鄰補角的概
2024-11-24 17:15
【摘要】第二章相交線與平行線問題1：在同一平面內兩條直線的位置關系有幾種？分別是什么？問題2：如圖，兩條直線相交所構成的四個角中分別有何關系？BDCAO問題3：什么叫兩條直線平行？觀察下面每幅圖中的直線a,b，它們分別平行嗎？你能驗證嗎？觀察下面每幅圖中的
2024-12-07 14:21
【摘要】探索直線平行的條件班級：______姓名：學號：一、【學習目標】（1）知道同位角的基本含義，并能從給出的圖形中識別出同位角（2）會用同位角相等判定兩條直線平行二、【學習重難點】2.運用“同位角相等，兩直線平行”解決實際問題三、【自主學習】
2024-12-09 13:17
【摘要】第一篇：直線與平面平行的性質導學 § 班級：姓名： 【學習目標】 1．．會用圖形、文字、符號語言準確地描述直線與平面平行的性質定理，并知道其 地位和作用，證明一些空間線面平行關系的簡單問題....
2025-10-12 01:47
【摘要】班級：姓名：日期：月日課題：直線、射線和角主備人;李雅雅舊知鏈接預習指導畫一條5cm長的線段：想一想：線段有什么特征？生
2024-11-26 01:58
【摘要】強灣中學導學案教師活動（環(huán)節(jié)、措施）學生活動（自主參與、合作探究、展示交流）學科：數(shù)學年級：七年級主備人：王花香審批：學生探索新知鞏固練習
2024-11-18 16:50
【摘要】第2課時：上節(jié)課我們學習了平行線的判定方法1：同位角相等，，兩直線平行嗎？同旁內角呢？這節(jié)課我們來學習平行線的另兩種判定方法.：（1）記住平行線的四種判定方法；（2）能運用平行線的四種判定方法進行簡單的推理論證.、難點：重點：平行線判定方法2和方法3的推導過程.難點：平行線判定方法2和方法3的應用.二、分層學習第一層次學習：（1）自學內容
2025-01-15 03:32
【摘要】千陽縣紅山中學新課程有效教學—行動工具七年級數(shù)學（下）平行線判定導學案班級姓名組名主備人：張仲維指導老師：【學習目標】：1、使學生掌握平行線的四種判定方法，并初步運用它們進行簡單的推理論證。2、初步學會簡單的
2025-08-17 11:29
【摘要】第四節(jié)《德國魯爾區(qū)的探索》導學案【課標要求】以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系?！緦W習目標】1．通過閱讀魯爾區(qū)的位置及區(qū)位圖，描述魯爾區(qū)經濟輝煌的優(yōu)越區(qū)位條件。(重點)2．聯(lián)系資源枯竭型城市的衰落現(xiàn)象，從內因、外因歸納魯爾區(qū)衰退的原因，并說明魯爾區(qū)衰退的表現(xiàn)。(難點)3．結合圖文材料，歸納魯爾區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所采取的措
2025-08-05 01:01
【摘要】《垂直與平行》導學案學習目標1．引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2．幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。3．培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生樹立合作探究的學習意識，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到生活的能力。學習重點：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展
2024-11-21 03:05
【摘要】平移與平行學習目標：1、借助生活情境，實物和操作活動，認識平行線。2、能在生活中找到平行線的實例。3、會利用三角尺和直尺畫平行線。學習重難點：重點：認識平行線，會利用三角尺和直尺畫平行線。難點：利用三角尺和直尺畫平行線。學習過程：預習案你見過方桌嗎？桌面是什么形狀?有幾條邊？這幾條邊有什么特點？有幾
2024-11-21 06:25
【摘要】j4321DECBA7．1探索直線平行的條件一、教學目標：直線平行的條件以及內錯角、同旁內角的特征過程..二、教學重點、難點：重點：實例操作探索直線平行的條件難點：內錯角、同旁內角的特征與同位角的區(qū)別聯(lián)系.三、教學方法：引導、探究、四、教學過程：（一）復習
2024-12-08 02:51
【摘要】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第1課時同位角相等，兩直線平行◎知識梳理1.在同一平面內，如果兩條直線a與b，則稱a與b平行，用符號表示為．2.兩條直線被所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行，簡稱同位角相等，．
2025-06-12 00:56
【摘要】探索直線平行的條件教學目標（1）使學生能夠熟練識別同位角（2）使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線，經歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程，并自然引入“三線八角”，培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀[來源:學§科§網]領悟轉化的數(shù)學思想方法
【摘要】第二章相交線與平行線2探索直線平行的條件新知1同位角、內錯角、同旁內角同位角、內錯角和同旁內角，指的是兩條直線被第三條直線所截構成的八個角的特殊位置關系.如圖2－2－6，具有∠1與∠5這樣位置關系的角稱為同位角，∠2與∠6，∠3與∠7，∠4與∠8也是同位角.具有∠2與∠8
2024-12-07 23:01
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