探索活動梯形面積教學設計(存儲版)
【正文】 。 ( ) (2)兩個面積相等的梯形能拼成一個平行四邊形。②生試做。 2 （板書） 強化理解推 導過程。 學生操作，互相討論。 培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，引導學生運用轉化的思想探索規(guī)律。 教學方法： 自主探究、實踐操作、討論交流 教學準備： 1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。提問：通過剛才的學習，你知道了什么 ? 引導學生明確： ①操作過程。 。 。 使學生體會到：把另外一堆同樣形狀的鋼管倒過來，同原來的一堆擺在一起，每層的根數就變成同樣多，即都等于上、下底根數之和，這個和乘以層數得到的根數正好是原來一堆根數的 2倍。 (1)平行四邊形面積是梯形面積的 2倍。使學生明白橫截面是一個平
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