探索活動梯形面積教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。 ( ) (2)兩個面積相等的梯形能拼成一個平行四邊形。②生試做。 2 （板書） 強(qiáng)化理解推 導(dǎo)過程。 學(xué)生操作，互相討論。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想探索規(guī)律。 教學(xué)方法： 自主探究、實踐操作、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么 ? 引導(dǎo)學(xué)生明確： ①操作過程。 。 。 使學(xué)生體會到：把另外一堆同樣形狀的鋼管倒過來，同原來的一堆擺在一起，每層的根數(shù)就變成同樣多，即都等于上、下底根數(shù)之和，這個和乘以層數(shù)得到的根數(shù)正好是原來一堆根數(shù)的 2倍。 (1)平行四邊形面積是梯形面積的 2倍。使學(xué)生明白橫截面是一個平
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