教師培訓(xùn)工作計劃模板范文5篇(存儲版)
【正文】 位校本培訓(xùn) (40 學(xué)時 ) 聽評課 24 節(jié)以上 12 學(xué)時 參加校本教研學(xué)習(xí)活動 20 次以上 10 學(xué)時 校級以上公開課 2 節(jié)以上 6 學(xué)時 教材單元分析 6 學(xué)時 班主任工作 6 學(xué)時 四、培訓(xùn)時間 20年 8 月至 20年 6 月 五、工作措施 遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓(xùn)需求，在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師 “2+1” 的培訓(xùn)模式，即我們教師進修學(xué)校的通識培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結(jié)合，加強對新教師課堂執(zhí)教能力的 .指導(dǎo)，強化教學(xué)基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作，為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。 教師培訓(xùn)工作計劃模板 4 指導(dǎo)思想： 依據(jù)市、區(qū)主管培訓(xùn)單位的精神，以教師崗位大練兵為契機，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體辦讓人民滿意的學(xué)校為載體，力求通過校本培訓(xùn)，使教師進一步確定正確的教育觀，掌握先進的教育教學(xué)理論，具備教強的教育科研能力，形成個性鮮明的教育教學(xué)特色，從而提高教師隊伍教書育人的整體素質(zhì)。 本學(xué)期學(xué)校將聘請知名教育專家、學(xué)者、名師為教師做學(xué)術(shù)報告、業(yè)務(wù)講座 。 依據(jù)教育局的文件精神，加強教師教育教學(xué)工作的考核與管理， (檔案中要收集教師自己的榮譽證書、發(fā)表的論文、教育教學(xué)中的創(chuàng)新舉措、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例等相關(guān)考核材料 )。在活動的開展和組織過程中，注意發(fā)揮骨干和基 本功過硬教師的引領(lǐng)作用。 １．強化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位。要使人成為有 個性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人，必須具有主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。為提高教師的整體適應(yīng)與創(chuàng)新能力，采取一系列切實可行、靈活高效的措施。所謂 “ 六化 ” ，第一是培訓(xùn)對象主體化。我們的培訓(xùn)不是一時的，而是經(jīng)常性的。同時課題研究緊密關(guān)注現(xiàn)實問題。這樣的培訓(xùn)使教師的素質(zhì)得到整體提高，適應(yīng)教育改革的需要。 ３．加強教科研，使培訓(xùn)向縱深發(fā)展。有現(xiàn)場指導(dǎo)，理論講座，材料分析，針對教師對手中有價值的材料不會整 理、不會綜合、更不能總結(jié)出規(guī)律的情況，給予及時的指導(dǎo)；課題立項，通過幫助學(xué)校、教師確立方向、選擇課題，對他們進行有針對性的培訓(xùn)。在培訓(xùn)時我們強調(diào)針對性、實效性和可操作性，充分發(fā)揮培訓(xùn)的教育優(yōu)勢與合力功能，真正做到 “ 六化 ” ，研訓(xùn)結(jié)合，增強培訓(xùn)的實際效果。 ３．加強領(lǐng)導(dǎo)，切實加強自身建設(shè)。 ２．提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。通過外出學(xué)習(xí)和交流這種培訓(xùn)形式，更好地發(fā)揮以點帶面的作用 教師培訓(xùn)工作計劃模板 5 為了進一步實施教師成長工程，促進教師的發(fā)展，提高教師的能力，增強事業(yè)心和責(zé)任感，充分調(diào)動教師工作的積極性，特制定學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃。三是朗讀培訓(xùn)，學(xué)校將下發(fā)關(guān)于朗讀技能技巧方面的訓(xùn)練資料，教師在實踐工作中進行自主練習(xí)，期末進行考核 。 本學(xué)期學(xué)校將編輯校本教材古詩詞欣賞。 二、培訓(xùn)方法與措施： 開展個人職業(yè)生涯設(shè)計活動，制定教師個人成長三年規(guī)劃 。 結(jié)業(yè)考核合格，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 通過教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及教學(xué)實踐指導(dǎo)，使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點和教學(xué)工作常規(guī)，逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律，提高教育教學(xué)工作的實際能力，盡快勝任教育教學(xué)工作。反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)
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