一年級(jí)數(shù)學(xué)老師新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 把 5 只和 2 只合起來，孩子會(huì)說了，說明真的懂了。 監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我們知道經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)一大題有好幾小題，排版有時(shí)不太合理，孩子經(jīng)常會(huì)漏題。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最具體的地方要求指導(dǎo)呢 ?從我多年的教學(xué)觀察，成績(jī)好的學(xué)生，往往他們都有幾個(gè)較為突出的良好習(xí)慣。 最后，我想說的是，我很愿 意成為大家的朋友，希望我任教班級(jí)的家長(zhǎng)平時(shí)我們可以多溝通和交流，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么， 享的人，愿意和大家分享孩子教育上的收獲與心得。學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣：專心聽課，認(rèn)真問答、完成作業(yè)、冷靜應(yīng)考的習(xí)慣等 。我認(rèn)為家長(zhǎng)剛開始先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長(zhǎng)不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎 ?半期考后，孩子自己讀題目。 。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求 (主要是針對(duì)作業(yè)方面 )。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么 ?明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒有。有些知識(shí)家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。 二、習(xí)慣的養(yǎng)成 ，我們知道每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，就是我們大人 也是這樣的，喜歡表?yè)P(yáng)。 一、數(shù)學(xué)教材 關(guān)于課程。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。 第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。反而，吃一塹，長(zhǎng)一智，下次他就會(huì)主動(dòng)避免這樣的錯(cuò)誤。 四、幫助孩子認(rèn)字 認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊： “ 媽媽，你來看看這題 ??” 時(shí)間一長(zhǎng)，就不會(huì)自己思考了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因?yàn)槭呛⒆拥膯⒚烧?，您也是孩子的良師益友。包括在?shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問題的能力等等。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話： “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。家長(zhǎng)在家也需 要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。所以，希望家長(zhǎng)們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)督孩子背數(shù)的分成，爭(zhēng)取在最近這段時(shí)間內(nèi)讓孩子熟練起來，為以后學(xué)習(xí)的 20 以內(nèi)的計(jì)算打好 基礎(chǔ)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我是本班的數(shù)學(xué)老師。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口答出 10 以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最基礎(chǔ)的 10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法 ?是很難的。 拿兩三種物體 (個(gè)數(shù)在 10 以內(nèi) )，讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè) 。 我們的孩子的識(shí)字量少，應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達(dá)能力。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答案，應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問題家長(zhǎng)就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空
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