三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 平時的觀察作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，不認真思考。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。所以家長看到補充作業(yè)時不要認為我是為了加大作業(yè)量去布置的。多關心學生的學習，周末進行適當輔導?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。利用電教手段（電腦、學習機），提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。要讓學生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣，家長可以把玩耍作為學生完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。在這里我還要說明的一點是：我們的數(shù)學偶爾會有抄在本子上的補充作業(yè)，補充作業(yè)不是為了增加習題量，而是在學到某一部分知識時，在試卷或作業(yè)上遇到一兩種類型的題，光靠上課講學生仍不能完全掌握，這就需要在作業(yè)中出幾道這種類型的題再配合課堂上的講解，直到學生完全掌握了這種知識點為止。上課聽講質(zhì)量決定成績。存在的還有一個問題仍然是學生馬虎造成的，做題時少做或漏做。針對這一點，我特別對學生提出要求：完成作業(yè)時，如果遇到某個類型的題你還沒掌握，那么我們會再講。同時請各位正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。同時三年級的數(shù)學學習不再是低年級時以具體形象為主，而是出現(xiàn)了更多的以鍛煉孩子空間思維、抽象思維及概括能力、想象能力等等了內(nèi)容。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M行輔導或訓練：幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如低級錯誤的心理原因是分心。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。 做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng) ：一、學好數(shù)學的六個習慣1．專心聽講的習慣。今天約請家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會，可以說，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會開成是有意義的家長會。（態(tài)度、習慣）橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把這兩個數(shù)相乘或相除，相加或相減，在我們剛學乘除法時，題目中都只出現(xiàn)兩個數(shù)，偶爾有些數(shù)學題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題而扣分的很多。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。平時在家寫作業(yè)時，家長一定要要求反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。請家長翻看孩子的書本可能會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的知識較深，涉及面也較廣，有個別題目我都很難想出來?？荚嚦煽兎治觯喝嗫偡?926分，（），及格人數(shù)34人，%，優(yōu)分人數(shù)24人（80及以上），%，低分率0。今天我要講的有以下五點：班級情況大膽預測孩子上了三年級成績不如二年級。數(shù)學學科需要
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