滬教版九下周莊水韻說(shuō)課稿2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生誦讀與積累，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范，感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力。 板書 總述 小橋流水人家圖 春雨迷蒙水墨畫 雨中周莊 分述 冬天雪后動(dòng)感版畫 雪中同莊 春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫 節(jié)日周莊 （三）、局部品味 —— 對(duì)話文本，欣賞周莊。讓學(xué)生對(duì)比討論，哪一幅更適合周莊的未來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文， 展開(kāi)辯論，做出評(píng)價(jià)。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年的大戶人 家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。在陽(yáng)光下，積雪正 在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴 水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌 的雪仿佛正從石縫中滲出來(lái)。小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí)，前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也 突然變得晶瑩剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像 從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來(lái)不及看清楚他們的表 情，他們便在水中消失；當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開(kāi)時(shí)，他們 又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩 的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，原本墨一般漆黑的屋脊， 此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩 光。坐船夜游，感覺(jué)似進(jìn)入夢(mèng)境。 在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在 屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽(yáng)光，一 片晶瑩斑斕，令人目眩。 周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。 （四）、整體評(píng)價(jià) —— 走出文本，評(píng)價(jià)周莊。哪一次游最深刻？ 引導(dǎo)學(xué)生由水韻入手，抓住“水韻”這個(gè)文眼，從而理出課文的總分結(jié)構(gòu)。 三、說(shuō)學(xué)法 指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由單一的接受性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮苄?、體驗(yàn)性、研究性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。 能 引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。 第二幅 — — 仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第三幅 —— 冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫 第四幅 —— 春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖 四種方法 抓住特點(diǎn)描寫景物。 課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫面，四種方法。 于是，湯顯祖、孔尚任，這些戲劇家們來(lái)了，無(wú)論“良晨美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院， 雨絲風(fēng)片，煙波 畫船”的浪漫青春的淺斟低唱，還是“秦淮水榭花開(kāi)早，誰(shuí)知道容易冰消”的家愁國(guó)恨的沉痛悼念，都在江南的樓臺(tái)水榭里一一上演。 這一課我既讓學(xué)生走 進(jìn)教材，又讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，表達(dá)生活。 四、說(shuō)教學(xué)程序 （一）、導(dǎo)入新課 （二）、整體感知 教師范讀，提出聽(tīng)的要求，學(xué)生讀，然后思考問(wèn)題（這些問(wèn)題為本文的第一層面，理解課文內(nèi)容 —— 明確寫了什么）： （實(shí)現(xiàn)
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