滬教版七下七根火柴說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)慣的養(yǎng)成，如提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說(shuō)話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 需火 [開(kāi)端 ] 呼喚戰(zhàn)友 獻(xiàn)火 [發(fā)展、高潮 ] 拒絕幫助 托付火柴 送火 [結(jié)局 ] ②七根火柴在紅軍過(guò)草地時(shí)，到底有什么作用？ 火柴彌足珍貴 用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染 —— 開(kāi)頭寫(xiě)草地的多變氣候和惡劣天氣 用盧進(jìn)勇的感受來(lái)烘托 —— 渴望有火烤衣服取暖和救同志脫險(xiǎn) 用大的背景來(lái)鋪墊 —— 部隊(duì)已經(jīng)沒(méi)有引火的東西而吃生干糧了 ③請(qǐng)展示你的解 說(shuō)詞。 ②文中寫(xiě)到無(wú)名戰(zhàn)士的哪些細(xì)節(jié)感動(dòng)了你？你有什么話想對(duì)作品中的人物和大家訴說(shuō)？ （要求學(xué)生快速閱讀全文，用“勾畫(huà)圈點(diǎn)法” —— 勾畫(huà)出關(guān)鍵句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，然后交流。 交火柴：（那同志）雙手捧起，像擎著一只貯滿了水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。 （內(nèi)容） 學(xué)生自由發(fā)言。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地把握課文重點(diǎn)，回憶課文的內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)；板 書(shū)文字簡(jiǎn)練，版面均衡，不覺(jué)單調(diào)，體現(xiàn)了藝術(shù)性。這樣的青春是絢麗的，這樣的人 生是精彩的！） —— 心獻(xiàn)祖國(guó)人民：焦裕祿、雷鋒、王偉、葉欣、丁秀蘭等英雄。無(wú)論是在我們中華民族光輝燦爛的歷史上，還是在社會(huì)主義和平建設(shè)時(shí)期，都有著許許多多的“無(wú)名戰(zhàn)士”，是他們創(chuàng)造了和建設(shè)著一個(gè)嶄新的中國(guó)。 數(shù)火柴：（那同志）便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四，五??”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。 ，因?yàn)樗蒙Ｗo(hù)了“七根火柴”，體現(xiàn)了對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。 （過(guò)渡）如果你是紀(jì)念館的解說(shuō)員，你會(huì)怎樣向參觀者介紹這七根火柴？請(qǐng)快速瀏覽全文并寫(xiě)出解說(shuō)詞。 ④懸念法 —— 帶著問(wèn)題，深入思考?！? 教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目標(biāo)。 ③點(diǎn)撥法 —— 展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路。 ④進(jìn)行聯(lián)想和拓展訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 《七根火柴》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 《七根火柴》是初中語(yǔ)文（人教版試用修訂本）第二冊(cè)第二單元的課文。 ③學(xué)習(xí)無(wú)名戰(zhàn)士的崇高精神，培養(yǎng)忠于黨和祖國(guó)的思想感情。 ②提問(wèn)法 —— 逐步引導(dǎo)，逐漸深
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1