滬教版九下巢谷傳(存儲版)
【正文】 品質(zhì)。但可惜沒有遇到襄子，他的美好品質(zhì)沒有得到肯定宣揚，不為世人所知，點明寫作此文的緣由。 霽月，天青月白，每個人心中都應(yīng)有這樣的一方凈土，潔凈精微，一塵不染?? 思路點撥 本設(shè)計是抓住關(guān)鍵語句去把握人物想象，還可以抓住文中的三件事，采取小品演示法策略。 作為傳記類文章對人物形象的展現(xiàn)有側(cè)重點，后兩件事例詳寫是作者著重展現(xiàn)巢谷在與朋友的交往中表現(xiàn)的“信”“義”，而第一件事是為了使人物形象更全面，并非重點，所以略寫。 （ 3）當(dāng)時蘇轍狀況如何？ 學(xué)生結(jié)合文本，結(jié)合所查蘇轍資料交流明確： 蘇家兄弟連遭貶謫，處“ 乏困”之狀，已無翻身之記。而后一句怎么理解？ （ 2）“今世人”怎樣作為？ “士大夫皆諱與予兄弟游”“平生親友無復(fù)相聞?wù)摺? 1．這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過概括故事，整體把握文章內(nèi)容?！闭f明巢谷不付所托 。一開始語言會比較羅嗦，教師可適當(dāng)?shù)氖痉?、點撥。（棄文從武 ） （ 2）巢谷與照河名將韓存寶的金石之交，為他冒死送銀。 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 橐（ tu243。這一方面囿于他們的積淀，另一方面，也是因為文章的內(nèi)容和學(xué)生的生活相去甚遠，他們理解上是存在障礙的，所以要求把這作為難點。但對初三學(xué)生而言，是一篇難度相當(dāng)大的文章，篇幅長，內(nèi)容與學(xué)生的生活有距離。 巢谷傳 浦東外國語學(xué)校 邱鳳娟 教學(xué)目標(biāo) 1．積累“舉、習(xí)、友”等文言實詞，理解、概括文章大意。文章寫得情深意摯、結(jié)構(gòu)縝密、文筆簡潔、風(fēng)格質(zhì)樸，是一篇比較出色的傳記。但是對于人物性格品質(zhì)的概括，要學(xué)生用恰如其分的詞語概括會比較困難。 進入新課 疏通文意 1．請學(xué)生朗讀，糾正生字難詞的讀音。 舉 — 推薦，選拔 /習(xí) — 練習(xí)；熟悉 /友 — 結(jié)交，名詞做動詞 /奇 —以??為奇，意動用法 /會 — 遇 /旬 — 十天為一旬 /橐 — 袋子 /閭— 鄉(xiāng)里 /愍 — 哀憐，憐憫 /遺 —
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