滬教版語(yǔ)文九下關(guān)漢卿曲二首(存儲(chǔ)版)
【正文】 3．初步認(rèn)識(shí)人物的 “浪子”形象。 3．體會(huì)比喻、排比手法的表達(dá)效果。 2．選做題： 課外閱讀關(guān)漢卿《一枝花這種層層設(shè)障的表現(xiàn)手法值得學(xué)生品味。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意 圖 熟讀正音 疏通文意 組織學(xué)生誦讀作品，要求讀準(zhǔn)字音，掌握大意。 3．通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)，感受層層設(shè)障，變換景物成功營(yíng)造的作品纏綿悱側(cè)的別情。 【練習(xí)舉隅】 1．為關(guān)漢卿撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的人物介紹。 【思路點(diǎn)撥】 元曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式與其歷史環(huán)境息息相關(guān)，教學(xué)可以直接從當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境入手，讓 學(xué)生明了元曲的許多語(yǔ)言風(fēng)格都有其歷史根源，也就能理解人物的思想感情了。 2．借助文字勾畫(huà)場(chǎng)景：惆悵癡立目送愛(ài)人的 教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩本文以景襯情，化情人景的寫(xiě)作特點(diǎn)。 說(shuō)明： 本曲語(yǔ)意曉暢，情感流露毫不隱諱，學(xué)生對(duì)作品情感基調(diào)的把握并無(wú)困難，但對(duì)作品中 抒發(fā)情感的方式還是比較陌生的，因此對(duì)于文中景物的品讀是重點(diǎn)。 2．反復(fù)誦讀，感受作品以景襯情、化情入景的情味，提升對(duì)元曲作品的審美能力。 由學(xué)生自行總結(jié)學(xué)習(xí)收獲既是對(duì)課堂教學(xué)達(dá)成度的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 1．聯(lián)系時(shí)代背景及人物生平討論、交流，揣摩人物在字里行間所流露的不屈性格，感受人物決不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。 1．借助注釋疏通文意。 2．了解由詩(shī)到詞，
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