蘇科版初中物理八上14人耳聽不見的聲音6(存儲版)
【正文】 里還用于擊碎患者腎結(jié)石，免于病人開刀的痛苦。超聲波還能使塑料膜之間摩擦生熱 ，粘合在一起，制成超聲波焊接器。 教學反思： 。 C組同學匯報：利用超聲波的多普勒效應制成速度測定器，交警在高速公路上測定車輛的速度。 B組同學匯報：超聲波可以成像。 請閱讀書本并引導學生小結(jié)： 請對圖表發(fā)表你的看法： [來源 :] 超聲波具有方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能，這些特點請興趣小組同學給大家匯報。 從知識的層面上，只要求學生常識性地了解就可以了， 以期引起學生對現(xiàn)代聲學技術(shù)及其應用的 興趣和關(guān)注。進而開門見山地介紹人耳所能聽到的聲波的頻率范圍，同時給出了超聲波和次聲波的定義。 基于此，本課先由一些現(xiàn)象讓學生體會：有些聲音人耳竟然聽不到。開拓視野，擴大學生的知識面，提高學生科學素質(zhì)。 用同樣方法再測一組同學聽覺頻率范圍。 A組同學匯報：人們利用超聲波定向性好，在水中傳播距離遠特點制成聲納，可以發(fā)現(xiàn)潛艇和魚群，還可以測繪海底形狀。 除了歌唱家、音樂家之外，還有哪些人的工作與聲有關(guān)，把它們列出來，討論，的發(fā)育情況。 學生討論并交流 于探究過程的始
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