二次函數(shù)的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 納、總結(jié) 活動 4 運用新知 拓展訓(xùn)練 活動 5 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 運用函數(shù)知識解決實際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力． 師生共同小結(jié)，加深對本節(jié)課知識的理解． 教學(xué)課程設(shè)計 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 [活動 1] 問題： 現(xiàn)有 60米的籬笆要圍成一個矩形場地， （ 1）若矩形的長為 10 米，它的面積是多少？ （ 2）若矩形的長分別為 15 米、 20米、 30 米時，它的面積分別是多少？ （ 3）從上兩問同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師提出問題，學(xué)生獨立回答．通過 幾個簡單的問題，讓學(xué)生體會兩變量的關(guān)系． 在活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注： （ 1）學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)兩變量； （ 2）學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)矩形的長的取值范圍； 通過矩形面積的探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望． [活動 2] 你能找到籬笆圍成的矩形的最大面積嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析與矩形面積有關(guān)的量． 教師深入小組參與討論． 通過運用函數(shù)模型讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實 際價值，學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識問題，解決問題． 讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中 在活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注： （ 1）學(xué)生是否能準(zhǔn)確的建立函數(shù)關(guān)系； （
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1