蜜蜂引路教案wps文字文檔(存儲版)
【正文】 時中匯聚，也讓語言去滲透、去傳遞一種光的力量和美感，去感染我的每個學生，甚至身邊的每個人。這是之前，我利用物理課學過的一句話“光在均勻的介質中總是沿著直線傳播”針對她的成績的反復和她自己的不確信，我改說著：“人應該像光一樣，甚至超越光，無論介質是否均勻，不僅在順境，甚至在逆境中都應該保持一路前行“ 往后， 我在她的自我評價和個性簽名中，以及周記中一直看到了這句話，而光變成了我們兩個人之間的一種默契，也變成了她的力量使者，不斷促使她前進。 隨后，我在指導學生學習方法時又說。我很感謝我的孩子總能夠不經意間促動我的情思和慧根，讓我能在與他們分享中體驗自我的前行，而在這個過程中便讓我們彼此覺得消融在一起，一起成長，一起前進，一起歡喜 第三個故事主要發(fā)生在一個 原本比較自卑怯弱的女生，而后來影響到班里大多數學生，并深入他們心中。也就是復習還沒認真開展，對于知識點完全陌生，和題目相見完全不認識，還在想題目從何處來的，哪里跑出來的啊。（實際，當時也沒這么細想）當我把測試卷全部收起來了，班里同學習慣性的討論起題目。其實我們現在的復習也是如此，面臨同樣的情況。在平時與學生的交流中，有些時候我總能靈光一現，感謝那些帶給我創(chuàng)造力的孩子，是你們讓我能夠與你們一起成長一起反省，一起感悟和一起前進。我能明白成功不易，但不斷的痛苦和掙扎常有。而這些，都是你讓我領悟到的道理。于是，我在黑板上寫下了三個大字：“戒”、“定”、“慧”。這些誘惑困擾都是對我們復習的一種紛擾，讓我們無法靜心安定地復習，所以唯有“持戒”，戒除這些誘惑和困擾，讓我們的內心 安定平靜我們才能生出智慧，才能有更好的心思生出更多更好的復習方式，才能有毅力堅持不斷，按照計劃地復習下去，從而獲得更多的知識，達到更好的復習效果，最終達到更高的學習智慧。 突然我內心涌起起一種靈感，我想給學生一個自我認識和自我定位、自我反省、自我鞭策的鼓勵，這種鼓勵是通過一種靈動的方式。用一句古詩概括為“兒童相見不相識，笑問客從何處來？”?！睆?
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