長(zhǎng)度比較教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 怎么辦呢？ 好，我們把 鉛筆的一端對(duì)齊，現(xiàn)在能比了嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果？ 你是怎么比較的？ 小結(jié)： 無(wú)論是比較旗子 高低， 還是比較鉛筆的長(zhǎng)短， 我們 都是用了觀察的方法，先 要 一端對(duì)齊， 再 看 另一端，比較出結(jié)果 。（板書(shū) 課題 ：長(zhǎng)度比較） 二、探究新知， 實(shí)踐體驗(yàn) 比較繩子的長(zhǎng)短 （ 1） 師：聽(tīng)，小巧、小亞和小胖他們?nèi)嗽跒槭裁?事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 呢？（出示媒體） 錄音：小亞：我的繩子最長(zhǎng)。 通過(guò)比較活動(dòng)，逐步體驗(yàn)、感知、歸納“長(zhǎng)度比較”的數(shù)學(xué) 方法 。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活采用合理的方法來(lái)比較物體間的長(zhǎng) 度 。 師：小朋友，他們?cè)跔?zhēng)什么？（媒體出示 3 根繩子） 你們?cè)敢鈳椭麄儽纫槐葐幔?老師 為小朋友準(zhǔn)備了三根長(zhǎng)短不一的“線”，比作三根 “跳繩”，請(qǐng)你們 同桌合作， 嘗試 比較 一下 ，并說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果 。 小結(jié) :我們?cè)诒容^物體長(zhǎng)度的時(shí)候， 不僅要 將物體的 一端對(duì)齊，而且 要將物體看完整，然后再比較。 （板書(shū)：數(shù)） 四、總結(jié)全課 師： 今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng) ，你 有什么收獲嗎 ？ 長(zhǎng)度比較的方法有很多， 但 不管 是 觀察、操作還是數(shù)方格 ， 我們都是用了一端對(duì)齊看另一端的方法比較物體的長(zhǎng)度，在生活中 我們要根據(jù)比較物體的不同，選用合理的比較方法，使操作 更 簡(jiǎn)便。 （板書(shū)：
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