比較數(shù)的大小教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 可以組成大小不同的六個(gè)數(shù)，但不做統(tǒng)一要求，只要能組成兩個(gè)或兩個(gè)以上的三位數(shù)并能比較它們的大小即可?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次......哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏。（設(shè)計(jì)意圖： 是讓學(xué)生通過(guò)以上比賽的過(guò)程，自己總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法，使學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的，經(jīng)歷了提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。（2）培養(yǎng)學(xué)生使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。】二、合作交流，探究新知 1．具體情境中比較兩個(gè)數(shù)的大?。?）師說(shuō)要球，指導(dǎo)著擺小棒。誰(shuí)能站起來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)怎么比較它們的大小。（2）同位互相說(shuō)說(shuō)比大小的方法,看誰(shuí)的方法較方便。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中討論學(xué)習(xí)。】三、練習(xí)應(yīng)用，及時(shí)反饋喜羊羊說(shuō)：你們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害啊。】（二）樂(lè)中求學(xué)（隨機(jī)，根據(jù)時(shí)間來(lái)定）順利過(guò)關(guān)了！來(lái)到智慧村真開(kāi)心，大家一起玩游戲。】【。（）＜（）＜（）＜（）＜（）綿羊村真美麗！我們也要向喜羊羊?qū)W習(xí)，多種樹(shù)，綠化大自然，使大自然更美麗！【評(píng)析:這是一道提高題，從比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小提升到比較多個(gè)兩位數(shù)的大小，除了要求學(xué)生掌握比較多個(gè)兩位數(shù)的大小，在這也進(jìn)行了環(huán)保教育?！驹u(píng)析:驗(yàn)證猜想是一種很重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)本身的理解和應(yīng)用。板書：十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大（齊讀）【評(píng)析:本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,從具體的圖象再到利用計(jì)算器撥珠比大小,無(wú)疑又增加了一個(gè)梯度,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法,把比大小的方法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這是一個(gè)難點(diǎn)。【評(píng)析:在討論比較大小的方法時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去得到同一結(jié)果。在這道題里比較哪一個(gè)小朋友的小棒多就是比較42和37哪個(gè)數(shù)字大。小朋友們，你能幫幫他們嗎？ 42和37都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎樣比較？這節(jié)課我們就以起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。3．情感態(tài)度目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手操作和發(fā)展思維能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。/ 3第四篇：比較數(shù)的大小教案蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的比較》優(yōu)質(zhì)教案指教人：胡宏 【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第24~26頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲活動(dòng)，經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法的探索過(guò)程，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，能正確熟練地比較出各數(shù)的大小。自己完成，然后說(shuō)一說(shuō)做題的思路。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）科技書最多。經(jīng)歷由語(yǔ)言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)表示，誰(shuí)來(lái)寫一寫？指名板書后讀一讀。小松鼠數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了38個(gè)貝殼。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。指出：兩位數(shù)十位上大的數(shù)比較大，十位相同可以比個(gè)位。）提問(wèn)：100有10個(gè)十，是三位數(shù)。（板書：十位上大的數(shù)比較大）練習(xí)：7649 9289 89，完善方法分兩組出示“試一試”的計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)的組成及各是多少。學(xué)生思考、討論,教師巡視、指導(dǎo)。【教學(xué)重點(diǎn)】 100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。、互相交流的價(jià)值，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，發(fā)展主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（板書課題），交流理解引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友看黑板上這兩個(gè)數(shù)，你能比出它們的大小嗎？ 自己先想一想怎么比較、誰(shuí)大誰(shuí)小，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法。也就是說(shuō)，兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。出示：34566100，它們分別是幾位數(shù)呢？一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù) 比較：59 兩位數(shù) 一位數(shù) 8798 提問(wèn)：100大于98，你是怎樣想的？（結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器觀察，明白100是10個(gè)十，98不滿10個(gè)十，98比100小。提問(wèn)：六十幾比六十幾大，比七十小，你是怎樣想的？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)明你的想法。提問(wèn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？回顧學(xué)習(xí)過(guò)程你參與學(xué)習(xí)活動(dòng)有那些表現(xiàn)？我們是怎樣學(xué)會(huì)數(shù)的大小比較的？你認(rèn)為100以內(nèi)數(shù)的大小比較有哪幾種情況？分別怎樣比較？ 位數(shù)不同，比數(shù)位數(shù)位多的數(shù)比較大 位數(shù)相同，比十位 十位上大的數(shù)比較大 十位相同，
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