人教版二年級語文上冊植物媽媽有辦法教學設計(存儲版)
【正文】 低年級閱讀教學還不適宜完全讓學生自學，教師應重視自學方法的指導和示范。 （設計意圖：根據(jù)學生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀一讀，充分尊重了學生的意愿。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。 四、教學重點： １、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方法，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把書本學習和向大自然學習結(jié)合起來。 二、學情分析： 本課課文內(nèi)容雖然比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學 生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。 情感目標： 激發(fā)學生熱愛大自然和觀察植物的興趣。） 課件 演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。） （三）、賞讀悟趣 １、你們最喜歡哪位媽媽的辦法？為什么？和同桌說說，朗讀并學習。在理解了之后充分發(fā)揮學生的想象，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對課文的理解，也培養(yǎng)了學生的想象力。） ⑵ 全班交流，相機追問：
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