人教版二年級語文上冊植物媽媽有辦法教學設計(完整版)
【正文】 （一）、情境引入： 談話引入：小朋友，秋天是植物種 子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。 ２、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用的什么辦法傳播種子？自由讀課文，邊讀邊想，然后小組交流。 ⑵ 蒲公英媽媽的辦法怎么樣？誰能把它畫出來？ A、學生根據(jù)自己的理解，自由做畫。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，夸一夸 “媽媽 ”。）你們能通過朗讀體會他們的快活嗎？全班齊讀第五小節(jié)，這一節(jié)你們認為哪些詞語最重要？怎樣讀最好？抽讀，教大家讀。 ３、小結(jié)： 從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。 （設計意圖：保護了學生的學習積極性，讓每個孩子在已有的基礎上得到了發(fā)展，得到了進步。 （設計意圖：蒼耳、豌豆這兩種植物，書上都配有插圖，惟獨這一節(jié)沒有。培養(yǎng)了學生的全局觀念。 （本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。 能力訓練： 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能
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