八上21桃花源記課件上課用趙樹福(存儲(chǔ)版)
【正文】 、 無人問津、雞犬相聞、黃發(fā)垂髫。津，渡口。（ ）停數(shù)日，辭去。 ? “白骨露于野，千里無雞鳴” ? “兵戈既未息，兒童盡東征” ? 男不被養(yǎng)，女無匹對(duì)，逃亡去就，不避幽深 —— （晉書劉毅傳） ? 賦役嚴(yán)苦，貧者不復(fù)堪命，多逃亡入蠻 ——（宋書荊州蠻） 陶淵明經(jīng)歷 ? 仕 大濟(jì)蒼生：“憶我少壯時(shí) …… 猛志逸四海” ? 隱 歸園田居： “不為五斗米折腰” “種豆南山下，草盛豆苗稀” ? 夢(mèng) 愿言躡輕風(fēng)， 高舉尋君契 社會(huì)現(xiàn)實(shí) 桃 花 源 祥和安寧 生活 環(huán)境 賦稅繁重 怡然自得 平等互愛 污穢黑暗 自食其力 苦不堪言 連年內(nèi)戰(zhàn) 一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)相對(duì)照的美好社會(huì) 寄托作者政治理想，反映人民愿望 。這又是作者逃避現(xiàn)實(shí)的思想的反映。 7．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。 。 5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。這個(gè) “ 世外桃源 ” 寄托了作者的社會(huì)理想，這理想在一定程度上反映了廣大人民反對(duì)壓迫，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望；同時(shí)也批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，因而具有一定的積極意義。 ______桃花源 ？ 三國兩晉南北朝時(shí)期歷史特點(diǎn) 封建國家分裂 政權(quán)交替 戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 東晉王朝極端腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。 此人一一為（ ）具言所聞，（ ）皆嘆惋?；砣?，開闊敞亮的樣子。 特殊句式： 南陽劉子驥，高尚士 也 。 古：不值得 今：不滿 ,不充分 為外人道也 。 終于 （漁人）出來后，找到他的船， 就沿著原路（回去），（一路上）處處做了記號(hào) 。 這里的人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對(duì)外邊的人說啊?！? 離開 告訴 不值得 對(duì) 外面的人 （那里面的人）見了漁人，竟然大吃一驚，問（漁人）從什么地來，（漁人）詳細(xì)地回答了他們。便 要 還家， 就 詳細(xì) 通”邀” ,邀請(qǐng) 設(shè)酒殺雞作食。 田間小路，縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。 （漁人）就下了船，從洞口進(jìn)去。 ，雞犬相聞。初 極 狹， 才 通 人 。 很 對(duì) … 感到驚異 代所見景物 又 走完 ,盡 那 東晉太元年間，（有個(gè)）武陵人以捕魚作為職業(yè)。 學(xué)法指導(dǎo) ? 小組合作，用圈點(diǎn)勾畫法積累文言詞句。o ji224。比喻與外界隔絕的幽靜美好的地方或幻想中的美好世界的成語是什么? 世外桃源 這個(gè)成語出自何處？ 《 桃花源記 》 桃花源記 陶淵明 本文選自 《 陶淵明集 》 ，原是 《 桃花源詩并序 》 前面的小序，因?yàn)檎Z言清新自然，想像新穎獨(dú)特，后來獨(dú)立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。 便 舍 船
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