4論農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策5篇(存儲版)
【正文】 進(jìn)行體罰，讓孩子去接觸社會(huì)生活影響，包括社會(huì)積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力。但有許多家長意 識不到自己的一些不良習(xí)慣會(huì)給孩子帶來壞影響，所以可以在 “ 家長學(xué)校 ” 、 “ 家長會(huì) ” 或者孩子對家長的提醒中，向他們提出意見時(shí)。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。適當(dāng) 第 8 頁 共 9 頁 的勞動(dòng)不僅能鍛煉、發(fā)展孩子的肌肉群，促使孩子的身體健康，還能開發(fā)人的智力，尤其是孩子思維能力的發(fā)展。列寧說過： “ 要成就一件大事，必須從小事做起 ” 。 參考文獻(xiàn)： 《教育心理學(xué)》邵瑞珍主編上海教育出版社 《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》張燕、邢利婭編著北京師范大學(xué)出版社 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟著北京師范大學(xué)出版社 《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生著華東師范大學(xué)出版社 。 要注意大處著眼，小處著手。 從小讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，既可以培養(yǎng)孩子 “ 愛農(nóng) ” 觀念和勞動(dòng)觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增 進(jìn)父母與孩子的溝通，使孩子體會(huì)父母的艱辛，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。 家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使在農(nóng)忙時(shí)，也不要浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。 ” 雖然比較片面，但也從反面證實(shí)了對孩子影響的重要性，身教重于言教。 要教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)。良好的家庭 教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。而且在學(xué)習(xí)方面，家長比較注重孩子的分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的能力、習(xí)慣等其他方面。事實(shí)證明，農(nóng)村家長特別是老一代的爺爺奶奶們，應(yīng)更新存在的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替、長大就好的教育，應(yīng)建成先嚴(yán)后松、松嚴(yán)相輔的教育觀。 二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀： 對于子女在學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，大部分家長還是比較關(guān)心的，他們大多知道并且愿意參加活動(dòng)，許多需要家長配合的地方，家長都能夠盡力地幫忙配合。 “ 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程 ” ，影響一個(gè)人成長的因素是很多的。分析認(rèn)識和切實(shí)解決這些矛盾，是全面提高家庭教育水平和質(zhì)量，使家庭教育納入科學(xué)化軌 道的迫切需要。但是中國現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，僅有城市現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化是不夠的，還必須有農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。其實(shí)在教育的過程中，對孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或批評還是必要的，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1