雞兔同籠教學(xué)設(shè)計2次微改常麗君(存儲版)
【正文】 了鋪墊。 （三） 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 觀察表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 。） 。 五、合作總結(jié)，整理內(nèi)化 。 “雞兔同籠”的其他方法都有哪些 ,體會“列表法”的一般性與服務(wù)性 。 三、解決原題 ，應(yīng)用生活 （一）解決原題，優(yōu)化方法 “雞兔同籠”原題。 （ 4） 小組代表匯報所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 “逐一舉例”的好處是什么？ 不重復(fù)不遺漏。 像這樣，我們把數(shù)據(jù)整理在一個表格內(nèi)進行嘗試調(diào)整的方法叫做“列表法”。 設(shè)計意圖： 引入古代趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望，讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 設(shè)計意圖： 通過此游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試和猜想是解決問題的一般策略。 教學(xué)目標 知識技能 學(xué)會用列表法解決“雞兔同籠”問題，比較各種列舉法的特點，并讓學(xué)生體會怎樣列舉更簡便。 教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于“數(shù)學(xué)好玩”板塊。 教學(xué)重難點 重點：借助“雞兔同籠”這個載體讓學(xué)生經(jīng)歷列表，嘗試不斷調(diào)整的過程，從中體會出列表法是解決問題的一般策略。 。 雞兔同籠，有 9 個頭。 （二） 逐一嘗試，找到答案 。 。 成果分享： （ 1）雞和兔的總只數(shù)不變都是 9 只。 雞有幾只 兔有幾只 腿有多少條 1 8 34 2 7 32 3 6 30 4 5 28
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