雞兔同籠說課稿常麗君文檔(存儲版)
【正文】 簡題，讓學生從簡處入手尋找方法。 （ 1）解決原題，優(yōu)化方法。 向學生滲透數(shù)學文化，介紹眾多的解決“雞兔同籠”問題的方法，讓學生體會到“雞兔同籠”問題的有趣，并激發(fā)深層次探究的欲望。 以上是我對本節(jié)課的說明，如果效果不及預期，敬 請大家以此課例為研究載體，再次思考，懇請?zhí)岢鰧氋F意見和建議。 （ 1） ppt 向學生展示古人解決“雞兔同籠”問題的方法。為后續(xù)解決“雞兔同籠”原題積累了豐富經驗，也為“跳躍舉例”和“取 中舉例”埋下伏筆。 ，尋找方法。學習方法的滲透對學生來說價值更大。同時“列表法”這一解決問題的策略從數(shù)學層面上講具有廣泛性，我想這也正是教材采用它的真正目的，做到了“授之以漁”。 所以在本節(jié)課中我主要 以啟發(fā)式教學為主，其他教學方法為輔，注重因材施教。 四 、教學目標 知識技能 學會用列表法解決“雞兔同籠”問題，比較各種列舉法的特點，并讓學生體會怎樣列舉更簡便?！峨u兔同籠》說課稿 渭南市實驗小學 常麗君 尊敬的各位專家、各位老師： 大家上午好，我叫常麗君，來自渭南市實驗小學，首先感謝大家給我這次交流學習的平臺，今天我將執(zhí)教北師大版小學數(shù)學五年級上冊 “數(shù)學好玩”板塊中的 《 嘗試與猜測 —— 雞兔同籠 》一課，下面我將對本課 作如下說明： 一、 教材分析 本節(jié)內容屬于“數(shù)學好玩”板塊。
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