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高中英語教師工作計劃5篇(存儲版)

2024-09-11 13:18上一頁面

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【正文】 共十個單元,詞匯量較大,以閱讀為主,提高學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量。 本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。 綜合檢查。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為 12 周。 堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。給每個小組定期布置一定的任務(wù),并進(jìn)行檢測。 高中英語教師工作計劃 5 篇 。 合理地利用表揚(yáng)和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。 提高學(xué)生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實(shí) 行每天的英語值日,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距 . 三、教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運(yùn)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 教材重組: 課時 1: new words、 warming up、 pre— reading 課時 2: reading 和 prehending 課時 3: language points 課時 4: using language(listening, reading) 課時 5: reading task 課時 6: translation and exercises 課時 7: talking and speaking 課時 8: writing 六、教學(xué)評價方案 小組評價法 —— 培養(yǎng)協(xié)作精神 鼓勵評價法 —— 樹立學(xué)習(xí)信心 參與評價法 —— 突出學(xué)生主體 高中英語教師工作計劃 5 一、 高中英語課程的設(shè)計特點(diǎn) 課程按模塊設(shè)計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。并要求學(xué)生背、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。 2025 分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的,好,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。 ,進(jìn)行限時閱讀。第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。 高中英語教師工作計劃 3 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。 五、教學(xué)措施 a)讓學(xué)生每一天積累幾個單詞,利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查,保證效果并堅持下去。其中,透過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶?個單元。 二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常?;ハ嗦犝n評課,取他人之長,補(bǔ)已之短 。集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。 主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。 三、措施具體化 : 互相聽課,共同進(jìn)步 為了提高教學(xué)質(zhì)量,高
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