少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)x(存儲(chǔ)版)
【正文】 1 自然段的描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征。 教師小結(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語言等去刻畫人物特點(diǎn)的，通過這幾方面的描寫，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。 。注意：閏土講的這些事，“我”是不知道的。 ②“我”和閏土初次見面的情景。學(xué)生讀所畫句子。 第 二 課 時(shí) 一、檢查朗讀情況 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽嗎？自己先試一試。 如： 我們沙地上，下了雪，我 掃出 一塊空地來，用短棒 支起 一個(gè)大竹匾， 撒下 秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉 ，那鳥雀就罩在竹匾下面了。 他和我 仿佛年紀(jì) ，閏月生的， 五行 缺土，所以他的父親叫他閏土。 課前準(zhǔn)備 查找魯迅先生的有關(guān)資料。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。 胯下 廚房 刺猬 畜生 捏住 刺猹 祭祀 裝弶 竹匾 秕谷 鵓鴣 獾豬 伶俐 潮汛明晃晃 課件出示難懂句子，引導(dǎo)學(xué)生理解。 師隨機(jī)出示重點(diǎn)句段及相關(guān)圖片。（引導(dǎo)學(xué)生理解句
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